Pour la classe
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Pour vous au quotidien !
La maison dans les albums jeunesse
Amkoullel, l’enfant peul – B1, B2
Fatou Diome s’exprime sur la question des migrants
Exemples de documents authentiques et pistes de recherche
Créer un spot publicitaire – A1, A2, B1, B2
Internet, un havre de paix ?
Vous pouvez le dire en français : COURSE DE PLEINE NATURE
« Oui, mais pourquoi ? » (B2)
La chambre de Van Gogh à Arles – A1, A2
Le repas gastronomique des Français
Écofiches : le français au sens propre
Pas besoin de permis
Simuler la vie d’un immeuble
Faire découvrir une œuvre d’art en la décrivant
La Maison Ronchonchon d’Alexis HK – A1, A2
Ado : jamais sans mon portable (B1)
Les animaux, les cris d’animaux, les onomatopées
La maison en jeu – A1 A2, B1
Réviser les verbes avec Alex Beaupain
Vous pouvez le dire en français : sports de rue
Une approche interculturelle du logement – A1, B1, B2
Vous pouvez le dire en français : mer (en)
SMS – A1, A2
Vous pouvez le dire en français – Dis-moi dix mots 2017 : Émoticône
Et si on te dit Paris ? (A2)
Les habits neufs de l’empereur – B2
La Coupe du monde de football sur la toile
High-tech, c’est mon truc
Petit Cyrano
Découvrir un calligramme (A1+/ A2)
Dans cette rubrique, vous trouverez des fiches et des ressources pédagogiques prêtes à l’emploi.
GRAC
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Grammaire actuelle et contextualisée
La Grammaire actuelle et contextualisée (la GRAC), en ligne sur La boîte à outils pédagogique n’est pas une grammaire de plus.
- Elle est en libre accès et indépendante des contraintes des éditeurs.
- Elle est conçue pour les enseignants de français et non pour les apprenants.
- Elle vise à familiariser les enseignants avec les réflexions contemporaines sur la langue qui amènent parfois à modifier la grammaire traditionnelle. Ceci sans modernisme excessif et de manière aussi claire que possible.
- Elle cherche aussi à recueillir les savoirs d’expertise des enseignants : ce qu’ils ont inventé « sur place », pour leurs apprenants et souvent avec eux, pour décrire le français : des exemples particulièrement parlants, des schémas, des « trucs », des formules ou même des descriptions ad hoc qui s’écartent plus ou moins de la description ordinaire (par ex. considérer que la forme de l’infinitif n’est pas parler mais de parler). Ces savoirs ne sont pas diffusés, alors qu’ils pourraient profiter à tous.
Pour l’enseignant
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Pour vous perfectionner et vous informer !
Les blogs, nouvel outil pour la classe
Une grille simple pour l’évaluation d’un manuel de FLE
S’autoformer grâce aux webinaires
Calligramme
« Messages de Pâques » Une expérience pédagogique eTwinning
L’afrique dessinée
JAPON : échange culturel par correspondance avec le Niger
Stagiaires
Écrire à plusieurs grâce aux blogs
Festival « Je sais faire en français »
CECR : perspectives
Rechercher dans les forums de discussion
L’impact des réseaux sociaux dans l’enseignement – apprentissage des langues
Les couleurs de la classe, des techniques et des activités efficaces et motivantes
Former à l’enseignement précoce
Guide d’élaboration de fiches pédagogiques
La mallette pédagogique des assistants
Real Player
Petit abécédaire de la phonétique
Techniques oratoires en FLE
Download Helper
Vidéo 1 : l’interculturel en classe de FLE (Les micro-vidéos éducatives dans la classe de FLE)
Le conte, un art de la transmission orale
Étonnants voyageurs angolais…
Techniques journalistiques et création d’un webzine en classe de FLE
Entretien avec Céline Mezange (T’enseignes-tu) et Gabrielle Chort (GABFLE)
Littératures francophones vues d’Italie
Dictionnaires et mots : entretien avec Jean Pruvost
Vidéo 4 : l’évaluation en FLE (Les micro-vidéos éducatives dans la classe de FLE)
Quel hébergeur choisir pour créer son blog ?
La rubrique « Pour l’enseignant » offre des fiches d’autoformation pour l’enseignement du français dans des contextes variés (FLM, FLS, FLE, etc.).
Des didacticiens, des chercheurs, des professeurs, des auteurs, des artistes, des représentants d’institutions interviennent sur La boîte à outils pédagogiques pour partager leur expertise, leur expérience et leur réflexion sur des questions en lien avec l’actualité didactique et pédagogique de l’enseignement du français.
Dossiers
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Pour avoir une vision d’ensemble !
Le CECR, oui mais…
Habitat et logement
Apprendre ou jouer ? Et pourquoi pas les deux !
Il était une fois les contes en classe
Enseigner le français avec le cinéma
Itinéraires francophones
Musique !
Les dossiers de la boîte à outils pédagogiques regroupent par thème des parcours pédagogiques conjuguant des sitographies et des fiches pédagogiques, des entretiens et contributions originales d’intervenants extérieurs.
Ces parcours pédagogiques, très structurés, abordent des thèmes aussi divers que le jeu, le conte, le cinéma, l’interculturel, les modes d’habitation, les rituels alimentaires, le plurilinguisme…
Pour valoriser toutes les cultures francophones
Fatou Diome, Le ventre de l’Atlantique (extrait) – Fiche B1
Le roman photo
Je parle québécois.com
Méthodologie pour le commentaire composé (Gabon)
Entretiens avec des professeurs de français, cadres d’associations de la FIPF
La Francophonie à l’école
La francophonie : quelques activités pour la classe
Les « tirailleurs sénégalais » dans la première guerre mondiale
Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour adolescents (13-17 ans, niveaux A2-B1)
Découvrir la Guadeloupe avec Daniel Maximin
Concours Tour d’Afrique en 24 fiches – les 4 enseignants tunisiens lauréats
Étudier un slam en classe de français
Dictée autour des dix mots (2017)
Regarder et analyser un documentaire ( Mbëkk mi de Sophie Bachelier)
Francophonies du sud n°38 : « Aborder la mémoire de l’esclavage avec Raphaël Confiant »
La Francophonie : conception de fiches pédagogiques
Donner son point de vue
Découvrir l’Amérique Francophone
Le français en pleine forme
Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour enfants (9-12 ans, niveau A2)
Les noms de pays et de villes
Abdelkader Djemaï, Gare du Nord (extrait) fiche A2
Savoir argumenter
Initiative pour le développement numérique de l’espace universitaire francophone – IDNEUF
Francophonies du Sud : repérer une information précise dans un texte
Comprendre et lire à haute voix un poème de Sony Labou Tansi
YAHIA BELASKRI, Un bus dans la ville (extrait)
Aborder l’art contemporain
Lire un poème engagé
Francophonies du sud n°40 : rédiger un code du développement
Cette rubrique offre des contenus plus spécifiquement dédiés à l’enseignement des francophonies en classe de français et permet la découverte des multiples facettes culturelles et linguistiques de son enseignement-apprentissage. Vous y découvrirez des fiches et ressources pédagogiques ainsi que des dossiers pour connaître la francophonie.
Vous y trouverez également quatre anthologies de littérature en langue française et un panorama des littératures francophones d’Afrique.

