Le respect de l’environnement en vidéo – A1, A2, B1, B2

Vous trouverez dans cette fiche des pistes pédagogiques pour aborder la question du respect de l’environnement à partir des vidéos « Opérations » de la Fondation Nicolas-Hulot et des animations de Mountain Riders « Billy Willy ».


Les vidéos « Opérations »

NiveauxA1, A2
Âge des élèves10 / 16 ans.

Les « Opérations » mettent en scène dans leur milieu familial deux adolescents soucieux de l’environnement. Malheureusement, le père de ces deux jeunes écologistes ne partage pas vraiment leurs préoccupations et se comporte de manière très préjudiciable pour la nature. Les deux héros décident de modifier les habitudes paternelles en montant des « opérations » : opérations « Brosse à dents », « Clés de contact », « Pneu » et « Tri sélectif ».

env_operation_eauLe gaspilleur arrosé

L’eau est précieuse, il ne faut pas la gâcher ! Les enfants jouent un tour à leur père, qui laisse couler le robinet lorsqu’il se brosse les dents. Etonné par la coupure d’eau qui survient au moment où il souhaite se rincer la bouche, le père se penche sous le robinet et reçoit le jet en pleine figure…
env_operation_voituresNon au défilé des voitures !

  Pourquoi utiliser plusieurs voitures lorsque les conducteurs se rendent tous au même endroit au même moment ? Les deux héros et leurs copains du voisinage s’associent pour subtiliser les clés de contact de certains parents. Ainsi, un papa propose d’emmener tous les écoliers et de passer le relai aux voisins pour les jours suivants

Pistes pédagogiques

À partir du thème

– à partir du thème, imaginer un scénario
– faire un remue-méninge sur le thème de la vidéo sans la visionner

À partir des images extraites des vidéos

– les élèves émettent des hypothèses par rapport à l’image / les images présentée(s) : que s’est-il passé avant ? Après ? Quel est le problème évoqué ? Quel principe est défendu ?

À partir des vidéos

– après avoir visionné le film sans les paroles, les élèves décrivent ce qu’ils voient et font des hypothèses sur le thème abordé et les principes défendus.
– après avoir visionné la vidéo sans le son, les élèves imaginent les dialogues du film.
– les élèves visionnent le film et répondent à des questions de compréhension.
– les élèves visionnent le film et prennent en note les dialogues.
– les élèves visionnent le film et complètent les dialogues où le professeur a effacé des termes.


Les Vidéos : « Billy et Willy »

Des animations de Mountain Riders.
Niveau linguistiqueA2 / B2.
Âge des élèvesA partir de 12 ans.

Consommer malin – ou pas ?

Les personnages Billy et Willy diffèrent beaucoup l’un de l’autre. Cette animation met en scène leurs habitudes de consommation. L’un fréquente avec joie les commerces de proximité tels que la boulangerie, où il discute et plaisante avec les vendeurs. L’autre au contraire fait ses courses au « SuperMiam », une grande surface anonyme où chacun remplit son caddy avec morosité. On découvre ensuite la manière dont l’un et l’autre se débarrassent de leurs déchets. La fin de la vidéo, dans le style des jeux vidéo, fait le bilan des attitudes des personnages.

env_willybilly_boulangerie
env_willybilly_boulangerie2
env_willybilly_supermiam
env_willybilly_supermiam2

Pistes pédagogiques

Pour commencer

En groupes ou en classe entière, sous la forme d’un « remue-méninge », les élèves répondent aux questions suivantes :
– quels sont les différents lieux de consommations (magasins de proximité, supermarchés, marchés, galeries commerciales, grands magasins, stands de producteurs…) ?
– quels sont les avantages et les inconvénients de ces lieux de consommation ? (accessibilité, sociabilité, prix, choix, fraîcheur, diversité…)
– qu’est-ce qui est lié à la consommation ? (transport des denrées avant l’achat et une fois achetées, emballage, traitement des déchets, contacts sociaux et rencontres…)

À partir des images extraites des vidéos

– les élèves décrivent les personnages, leur situation, leur état d’esprit…
– les élèves préparent des arguments pour et contre les commerces de proximité et les grandes surfaces puis, à l’aide de cette préparation, forment deux camps et débattent.

Pour aller plus loin

– les élèves inventent un scénario sur la question de la consommation.
– les élèves font un jeu de rôle mettant en scène des commerçants et des consommateurs aux habitudes opposées.

Plus de vidéos

sur le thème de l’eau
sur le thème de l’électricité
– sur le thème des loisirs (saison 1), (saison 2)
sur le thème des transports

Rédaction : Elodie Ressouches

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