Le jeu des phrases à placer – A1, A2, B1, B2, C1, C2

jeux03

Dans l’approche communicative, le réemploi des actes de langage étudiés pendant le cours est un passage obligé de l’apprentissage de la langue étrangère. Le jeu des phrases à placer est une version ludique de cet exercice, qui se décline en deux possibilités.


Niveaux concernés
Pour tous les niveaux, en adaptant les phrases à placer.
Type d’exercice
Création de dialogues à partir d’éléments imposés.
Objectifs
Savoir contextualiser à bon escient des éléments lexicaux et discursifs.
Prérequis
Étude des actes de parole distribués par le professeur aux élèves.
Préparation
Pour le professeur : préparation de petits papiers précisant les phrases à placer. Pour les élèves : par petits groupes, réflexion autour des éléments, création de la trame du dialogue et répartition des rôles.
Connexions pédagogiques
Cette activité permet de travailler le réemploi d’actes de parole de manière guidée tout en laissant aux élèves une certaine liberté dans la conception de leur saynète.

 

 

À chacun sa variante ! (niveaux A1 / A2)  Exemple

Les situations discursives étudiées en cours de langue telles que « se saluer et se présenter », « faire un achat », « demander son chemin », « donner son opinion » ou encore « demander et donner une autorisation » montrent qu’il existe toujours plusieurs manières de dire les choses. Courtes ou longues, polies ou plus familières, ces variantes sont les outils qui permettront aux apprenants de s’adapter aux situations de communication auxquelles ils seront confrontés.

Ainsi, dans une situation commerciale, la demande du prix peut s’effectuer de diverses façons : « C’est combien ? » ; « Combien ça coûte ? » ; « Quel est le prix ? », etc. De même, plusieurs réponses sont possibles : « 5 euros » ; « Ça fait 5 euros » ; « Ça coûte 5 euros », etc. Ces phrases sont des variantes. Revoir et réemployer à l’oral les variantes étudiées en cours permet de les fixer dans la mémoire des étudiants.

L’activité consiste donc à faire réemployer à vos étudiants autant de variantes que possible d’un ou de plusieurs actes de parole. Pour cela, inscrivez les phrases sur des feuilles et répartissez-les entre les groupes. Chaque groupe doit disposer d’une variante pour chacun des actes de parole à employer.

Vous avez fait travailler vos élèves sur une situation commerciale et vous souhaitez leur faire réemployer les actes de parole suivants : demande d’opinion, expression de l’opinion, demande du prix.

Exemple

Le groupe 1 reçoit les phrases : « Tu aimes cette robe ? » ; « Elle est très jolie. » ; « Combien elle coûte ? » Groupe 2 : « Comment tu trouves le pantalon ? » ; « Il est cool » ; « Quel est son prix ? » Groupe 3 : « J’adore ce sac, et toi ? » ; « C’est un beau sac » ; « C’est combien ? » Et ainsi de suite s’il y a d’autres groupes.

Le travail des élèves consiste à créer une saynète incluant ces phrases. Ils doivent par exemple imaginer l’arrivée dans le magasin, la demande et l’expression de plusieurs opinions, éventuellement la discussion du prix, les formules de politesse en quittant la boutique.

Après le passage de chacun des groupes devant la classe, le professeur peut demander aux étudiants de rappeler les phrases employées par les autres groupes, qu’il note au fur et à mesure au tableau. Ainsi il construit une récapitulation des diverses variantes des actes de parole étudiés qui permettra de bien fixer les actes de paroles étudiés et employés en contexte.

Pour les élèves, l’étape suivante consiste à réemployer ces actes de paroles de manière spontanée au cours de saynètes non guidées par le professeur.

La même chose pour tous… mais tout est différent ! (A1 / C2)

Pour mettre un peu de piment dans cette activité, vous pouvez distribuer à vos étudiants des phrases identiques. Ces phrases doivent être cependant suffisamment vagues pour que les élèves puissent broder dessus des histoires différentes.

Ainsi, la question « Combien ça coûte ? » débouche immanquablement sur une classique situation d’achat. En revanche, la réponse « Ça coûte une chanson » peut donner lieu à des saynètes bien plus variées et très intéressantes.

Les phrases destinées à vos élèves doivent prendre en compte leur niveau de langue. Proposez dans le forum des phrases qui déclenchent la créativité des élèves !

Pendant le temps de préparation, les élèves conviennent entre eux du contenu du sketch (trame, rôles) sans rédiger les dialogues afin de produire un dialogue naturel et spontané.

Rédaction : Elodie Ressouches

Dans la même rubrique

Jeux pour travailler le vocabulaire

Les jeux proposés ci-dessous se prêtent particulièrement bien au travail et à l’apprentissage du vocabulaire général. La chasse au trésor | "Je pars en voyage…" | Air, terre, mer...

Publicité : qui est le moins cher ? (A2)

 La publicité, sous ses différentes formes, fait partie de notre quotidien. Cette fiche pédagogique permet donc d’introduire en classe un support de travail familier,...

YAHIA BELASKRI, Un bus dans la ville (extrait)

Grâce à cette fiche pédagogique, les apprenants découvriront un auteur algérien. Ils se familiariseront également avec le procédé descriptif et narratif. Objectif généralSe...

Tourisme en francophonie

Découvrir un pays ou une région francophone tout en apprenant le français, voilà ce que nous vous proposons avec ces activités. Quelques pistes d’exploitation : a. Proposer...

Jacques Roumain, « Gouverneurs de la rosée » – B1, B2, C1

Gouverneurs de la rosée de Jacques Roumain, paru en 1944, est l'un des chefs d'œuvres de la littérature haïtienne d'expression française. Cette séquence pédagogique est basée sur...

4 murs et un toit, de Bénabar – A2, B1, B2

Des souvenirs, des émotions... Les maisons dans lesquelles nous avons vécus en recèlent. Bénabar l'exprime en chanson, et dans son vidéo clip. Niveaux : A2 à B2...

High-tech, c’est mon truc

Travaillez le comparatif et le superlatif avec pour contexte des descriptifs de téléphones portables. Les activités proposées dans cette fiche stimulent l’expression orale en...

Brandt Rhapsodie

Cette fiche pédagogique vous propose d’amener vos étudiants à répondre à des questions et à exprimer leur opinion sur l’une des dernières chansons de l’auteur-compositeur,...

SMS – A1, A2

Ce jeu consiste à rédiger un texte dont certains mots sont remplacés par leur lettre alphabétique homophone. SMS est l’un des noms donnés par les Français aux petits messages...

Les fleurs ont un langage

Avec cette drôle de chanson de Zaza Fournier, initiez vos apprenants au lexique fleuri des relations amoureuses. Objectifs générauxComprendre le sens global d’une chanson  ...

Les actrices

Envie de parler de cinéma ? Cette fiche pédagogique vous propose d’amener vos étudiants à répondre à des questions et à exprimer leur opinion sur le cinéma et sur l’art après...

Unités de mesure et cultures – A1, A2, B1

Chacun connaît sa taille, son poids, sa pointure et sa taille de vêtement, mais une fois les frontières franchies, tout devient relatif ! Les unités de mesure diffèrent selon les...

Apprendre les nombres – A1, A2

Comment aider vos élèves à se mettre les nombres en tête ? Organisez dans la classe une séance de mathématiques faciles, qui leur rappellera peut-être leurs premiers pas dans...

Les bons gestes au quotidien – A1, A2

Abordez les questions d'écocytoyenneté en classe à partir de l'affiche intitulée "Les bons gestes au quotidien" réalisée par l'ADEME et la Fondation Nicolas Hulot. Âge des...

« Au Bonheur des Dames, l’invention des grands magasins » B2

Grâce à cette fiche, les apprenants découvriront un thème culturel français : les débuts des Grands Magasins à Paris. Ils apprendront à synthétiser et à restituer des faits....

Les fleurs ont un langage

Avec cette drôle de chanson de Zaza Fournier, initiez vos apprenants au lexique fleuri des relations amoureuses. Objectifs générauxComprendre le sens global d’une chanson  ...

« Oui, mais pourquoi ? » (B2)

Pourquoi cogne-t-on les verres pour trinquer ? Le « pourquoi » est une interrogation souvent naïve mais éternelle. Grâce à cette fiche pédagogique, les...

Fiche-chanson : Camille, Je ne mâche pas mes mots. B2

Découvrir ou redécouvrir Camille avec un titre issu de son dernier album (OUÏ) : Je ne mâche pas mes mots, se familiariser avec les jeux de mots, s’amuser avec les...

YAHIA BELASKRI, Un bus dans la ville (extrait)

Grâce à cette fiche pédagogique, les apprenants découvriront un auteur algérien. Ils se familiariseront également avec le procédé descriptif et narratif. Objectif généralSe...

Leçon zéro : l’alphabet, les nationalités et le vocabulaire du cours de français

Cette fiche a été réalisée par : Leidy GUTIERREZ et Jhonatan ZARATE, étudiants de didactique française à l’Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), sous la direction de Madame...

Francophonies du sud n° 39 : Découvrir l’art de la chronique avec Michèle Rakotoson

Cette activité vous permettra de faire connaître à vos apprenants une écrivaine de Madagascar et d'aborder une forme littéraire particulière : la chronique. Objectifs : Découvrir...

Dramafle – La déposition au commissariat

Cette fiche pédagogique est la deuxième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle . Elle s'adresse à un public d'adultes (A2) en...

Comparer deux ou plusieurs œuvres

Les portraits peuvent être très divers, comme le montre la typologie publiée dans le dossier. On s’en aperçoit particulièrement lorsque deux ou plusieurs représentations d’un...

La chanson des squelettes

Cette fiche vous permettra d’encourager vos élèves à parler de leurs activités quotidiennes ainsi que de réviser les différents moments de la journée. Cette activité s’adresse...

Le respect de l’environnement en vidéo – A1, A2, B1, B2

Vous trouverez dans cette fiche des pistes pédagogiques pour aborder la question du respect de l'environnement à partir des vidéos "Opérations" de la Fondation Nicolas-Hulot et...

Travailler avec la presse en classe – A1, A2, B1, B2

Dans la formation de l’élève en langue-culture française, l’étude de la presse est une étape importante et peut déboucher sur des activités très différentes, les unes très...

Dictée autour des dix mots (2017)

Des activités ludiques ou scolaires, des concours de création se sont déroulés dans tout le monde francophone autour de ces dix mots. Un concours d'orthographe organisé par...

Dramafle – L’agence matrimoniale

Cette fiche pédagogique est la première publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle . Elle s'adresse à un public d'adultes (A1/A2) en...

Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour adultes (niveaux B1-B2)

La boîte à outils pédagogiques met à votre disposition ce dossier pédagogique réalisé par l'équipe du CAVILAM-Alliance Française pour l'Agence universitaire de la Francophonie....

Le merveilleux jardin d’Ariane Mouchkine – B2, C1

Nous vous proposons quelques pistes pédagogiques à partir de la scène d'exposition des Éphémères d'Ariane Mnouchkine. Analyse d'un passage La scène du "merveilleux...