Le merveilleux jardin d’Ariane Mouchkine – B2, C1

Nous vous proposons quelques pistes pédagogiques à partir de la scène d’exposition des Éphémères d’Ariane Mnouchkine.


Analyse d’un passage


La scène du « merveilleux jardin » est partiellement utilisée dans cette séquence.

Le vendeurL’acheteur
ephemeres_telephonept
ephemeres_telephone2pt (1)

Résumé du passage utilisé

Une femme accroche une pancarte « à vendre » à un portail. Elle rentre dans le salon qui est en capharnaüm : des cartons et des papiers jonchent le sol. Elle téléphone et contacte la banque pour clore le compte de sa mère, décédée un mois plus tôt. Elle apprend alors que cette dernière avait un coffre à la banque. Au même moment, dans la rue, un homme, fou de joie, annonce à sa mère la naissance de sa fille. La pancarte « à vendre » attire son regard. Charmé par la demeure en vente, il sonne et demande à la visiter. La fille de la propriétaire semble égarée, elle le fait entrer dans la maison. En lieu et place d’une visite traditionnelle, elle lui montre tout de suite le jardin.

Le jardin semble être sacré pour elle, elle refuse d’ailleurs que le visiteur le prenne en photo. Alors qu’elle cherche à savoir s’il pourrait prendre soin des plantes et de l’arbre de sa mère, le visiteur s’inquiète, lui, du prix de la maison. Convaincu, l’homme décide d’acheter la maison sur-le-champ et téléphone à son notaire pour l’en informer.

Pendant qu’il est au téléphone, la femme sort et s’assied dans le jardin. Sa mère apparaît alors sur l’échelle posée au fond du jardin (fin du passage utilisé pour la séquence).

Nous vous proposons de montrer le début de cette scène en trois passages :

  • la femme accroche le panneau « à vendre »
  • un homme qui passe par hasard devant la maison est immédiatement intéressé
  • l’homme demande à visiter la maison et décide de l’acheter immédiatement

Premier passage :

Montrez à la classe le passage où la femme accroche une pancarte à vendre. Faites une pause, quand elle retourne vers la maison après l’avoir accrochée.

Quelques exemples de questions : que fait le personnage ? Vous semble-t-elle heureuse de mettre la maison en vente ? Quels indices vous permettent de faire cette hypothèse ?Où accroche-t-elle la pancarte ? Qu’y a-t-il derrière ce portail selon vous ? Pourquoi s’arrête-t-elle pour regarder la pancarte ?  Quelles raisons pourraient la pousser à vendre cette maison ?

Deuxième passage :

Montrez le passage où elle téléphone à la banque, faites une pause quand elle raccroche. Demandez aux apprenants ce qu’ils ont appris de plus sur cette histoire.

Quelques questions : à qui téléphone la femme ? Que demande-t-elle ? Qu’apprend-elle ? Que peut-il y avoir dans ce coffre ? Dans quel état est le salon ? Qu’y a-t-il sur le sol ? Qu’est-elle en train de faire selon vous ?

Troisième passage :

Montrez le dernier passage, celui où l’homme visite la maison. Faites une pause quand la femme est assise dans le jardin et que sa mère apparaît au fond du jardin.

Quelques questions : pourquoi l’homme est-il heureux ? Avec qui parle-t-il ? Selon vous, à quoi pense-t-il lorsqu’il voit la pancarte « à vendre » ? Quelle est son attitude lors de la visite ? D’après vous, pour quelles raisons se décide-t-il aussi vite ? Quelle est la réaction de la vendeuse ?


Piste 1


Accompagnez une réflexion des apprenants autour de la question de la maison comme le nid, le berceau, de la vie familiale à partir de la situation du personnage qui vend la maison et de celui qui l’achète.

Quelques exemples de questions : pour quelles raisons la femme met-elle en vente la maison ? Que représente la vente de la maison pour elle ? Quels changements cette vente peut-elle provoquer dans la vie de la femme ? Pour quelles raisons l’homme achète-t-il la maison ? Que représente la vente de la maison pour lui ? Quels changements cette acquisition peut entraîner pour lui ?

Deux sujets de production écrite :

  • La maison est vendue. La femme ferme la porte de la maison de sa mère pour la dernière fois. Racontez ce qu’elle ressent.
  • La maison est vendue. L’homme et sa famille s’y installent. Racontez ce qu’il ressent.

Il pourrait être intéressant de lire ensuite en classe les textes traitant des deux sujets.


Piste 2


Reprenez le passage où la femme apprend que sa mère a un coffre. Vous pouvez par exemple travailler avec la classe sur le secret de famille.

Quelques exemples de questions : pourquoi la mère a caché l’existence de ce coffre à sa fille ? Que peut-il y avoir dans le coffre ? Quelles conséquences peuvent entraîner la découverte d’un secret de famille ?

Deux sujets de production écrite :

La femme se rend à la banque pour ouvrir le coffre de sa mère. Imaginez la suite.
La femme se rend à la banque. Elle ouvre le coffre et trouve un coquillage. Racontez.

Rédaction : Aurélie Albisser

Dans la même rubrique

Fiche pédagogique sur la série « Dix pour cent » B1-B2

À une époque où les séries télévisées sont devenues plus créatives, plus populaires que beaucoup de productions cinématographiques, cette activité vous permettra de faire...

Critiques d’art

Grâce à cette activité, les apprenants découvriront une œuvre d'art française dans son contexte historique et pourront par la suite présenter une œuvre de leur pays. Objectif...

Google, le géant du Web

À l’ère du numérique, des fans s'emparent du Web pour révéler une future star française et produire son premier album . Grâce à cette fiche pédagogique, les apprenants...

Les couleurs des sentiments – A1, A2, B1, B2

Voyons-nous tous les couleurs de la même manière ? Que symbolise le rouge pour vous ? Le bleu ? Nous vous proposons une série d'activités pour réfléchir à ces questions en...

Dramafle – La déposition au commissariat

Cette fiche pédagogique est la deuxième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle . Elle s'adresse à un public d'adultes (A2) en...

La chambre de Van Gogh à Arles – A1, A2

Amusez-vous avec vos apprenants à décrire une pièce à partir du célèbre tableau de Van Gogh. Niveaux : A1 à A2 Public : 7 à 10 ans Objectif général : Décrire un...

Décrire des comportements : l’impact des nouvelles technologies sur le quotidien.( A2)

"Dix choses qu'on ne fait plus (ou moins) depuis l'avènement des écrans" : un document drôle et très simple pour comparer deux époques et utiliser la négation. Niveau : A2+...

Les habits neufs de l’empereur – B2

Les habits neufs de l'empereur d'Hans Christian Andersen est un conte réaliste, on n'y trouve aucun élément surnaturel, magique. Andersen y raconte l'histoire d'un empereur...

Chanson “Dommage” de BigFlo et Oli (B1/B2)

La chanson coécrite par Stromae pour un jeune duo toulousain, BigFlo et Oli, permet de travailler sur l’expression du regret. Faites exprimer aux étudiants leurs propres regrets,...

Amkoullel, l’enfant peul – B1, B2

Faites découvrir la littérature francophone à vos élèves  à partir de cette séquence pédagogique basée sur Amkoullel, l'enfant peul d'Amadou Hampâté Bâ.   NiveauB1,...

Publicité : qui est le moins cher ? (A2)

 La publicité, sous ses différentes formes, fait partie de notre quotidien. Cette fiche pédagogique permet donc d’introduire en classe un support de travail familier,...

Projet MINI : Mots et Images Numérisés en Interaction

Ce kit de fiches pédagogiques est destiné aux enseignants de français qui interviennent auprès des classes de primaire de niveau A1. Il a été réalisé par des enseignants des six...

L’interrogatoire

Cette fiche pédagogique est la cinquième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle. Elle s'adresse à un public d'étudiants adultes (B1),...

Histoire d’amour

  Envie de vous plonger dans la magie de l’amour et du luxe ? Cette fiche pédagogique vous permettra de faire inventer à vos apprenants une histoire d’amour grâce à un film...

Chanson : « Tourner dans le vide » (A2)

 Tourner dans le vide est le deuxième titre (après "Dernière Danse") de la chanteuse française Indila. Cette chanson, mystérieuse et énigmatique, prête à l’imaginaire....

« Dis-moi dix mots que tu accueilles » : séquences pédagogiques

Comme chaque année, la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) et la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) se sont...

Réunion en ligne

Cette fiche pédagogique est la neuvième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle. Elle intéressera plus particulièrement l’enseignant...

« Au Bonheur des Dames, l’invention des grands magasins » B2

Grâce à cette fiche, les apprenants découvriront un thème culturel français : les débuts des Grands Magasins à Paris. Ils apprendront à synthétiser et à restituer des faits....

Ouvrir un compte en banque

Cette fiche pédagogique est la quatrième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle. Elle s'adresse à un public d'étudiants en mobilité (A1),...

Découvrir un calligramme (A1+/ A2)

Guillaume Apollinaire est un poète et écrivain français. Il écrit des calligrammes dans son recueil « Calligrammes, poèmes de la paix et de la guerre ». Un calligramme est un...

Décrire un portrait

© Mona Lisa, Leonardo da Vinci. 1503 - 1506 Il existe mille et un portraits et tout autant de manières de les décrire. Du compte rendu le plus objectif d’une œuvre à son...

Tautogramme, ABC, Lipogramme – B1, B2, C1

Avec ces figures de style, la contrainte peut aussi être amusante, et source de création ! Tautogramme | ABC | Lipogramme Tautogramme Un tautogramme (du grec tauto même et gramma...

Donner son point de vue

Cette fiche, réalisée par une enseignante sénégalaise, a été produite dans le cadre du concours « Prix de la Pédagogie numérique » , organisé par...

Aborder l’art contemporain

Cette activité permettra de faire découvrir aux apprenants l'art contemporain à travers un artiste camerounais Pascale Marthine Tayou. NiveauCollège et lycéeObjectifsDécouvrir...

La comédie musicale « Résiste » (B1/B2)

La chanson extraite de la comédie musicale Résiste permet de revisiter le répertoire de l’un des artistes auteur-compositeur les plus populaires du 20e siècle, Michel Berger,...

Dictée autour des dix mots (2017)

Des activités ludiques ou scolaires, des concours de création se sont déroulés dans tout le monde francophone autour de ces dix mots. Un concours d'orthographe organisé par...

Dis-moi dix mots à la folie : fiches pédagogiques

Ambiancer, à tire-larigot, charivari, hurluberlu (e), ouf, faribole, enlivrer (s'), tohu-bohu, zigzag, timbré(e). Des fiches pédagogiques à la folie ! Ces mots, à la folie, ont...

Faire découvrir une œuvre d’art en la décrivant

Cette activité va permettre aux apprenants de se familiariser avec la description d’une sculpture avant d’être capable d’écrire, à leur tour, un texte de présentation d’une œuvre...

Bonnes vacances !

Introduisez le thème des vacances avec la bande annonce du film « Les vacances du Petit Nicolas ». Type de public : élèves de 11-12 ans.Niveau des apprenants : A1.Objectif...

« Dis-moi dix mots que tu accueilles » : séquences pédagogiques

Comme chaque année, la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) et la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) se sont...