La Maison Ronchonchon d’Alexis HK – A1, A2

Cette activité est basée sur la chanson d’Alexis HK La Maison Ronchonchon, à partir du clip proposé sur YouTube.

Niveaux : A1 à A2

Public : 11 à 13 ans

Objectif général : Décrire une personne, un lieu.

Durée : 2 h

Compétences 
visées
A1
A2
Objectifs 
socio-culturels
Découvrir une chanson française.
Objectifs 
communicatifs Savoir-faire
Décrire une personne : apparence et caractère. Décrire une maison : aspect général, accessoires et mobilier.
Grammaire
Lexique
Le lexique de la maison Le lexique du caractère : 
les qualités et les défauts

Le verbe être

Accord et position des adjectifs qualificatifs

Le lexique de la maison et de la description (caractère et apparence d’une personne) Le registre familier et les registre courant

Accord et position des adjectifs qualificatifs

SupportsLe clip
Fiche élève A1
Fiche élève A2
Fiche correction

 

Activité 1

La maison

Montrez le clip de la chanson La Maison Ronchonchon à la classe. Posez quelques questions aux apprenants : combien y a-t-il de personnages dans ce clip ? Comment sont ces personnages ? Quelle est leur humeur ? Comment est leur maison ? Etc.

Notez au tableau les mots proposés par les élèves lorsqu’ils ont un rapport avec le caractère et l’apparence des personnages ainsi qu’avec l’aspect de la maison.

  • Question – a :

Divisez la classe en groupes de 3-4 (pour les niveaux A2, faites au moins 4 groupes afin de faciliter la réalisation de l’activité 3). Demandez à chaque groupe d’observer la maison des Ronchonchons et de la décrire : environnement de la maison (ce qu’il y a autour de la maison), aspect général de la maison (taille, forme, caractéristiques), nombre d’étages, de fenêtres. Puis, chaque groupe lit sa description à la classe. Notez au tableau les différents éléments avancés par les différents groupes afin que les apprenants puissent en vérifier l’orthographe.

  • Question – b (environ 15 min) :

Procédez à un nouveau visionnage, et arrêtez le clip au moment où les personnages sont installés à table. Indiquez aux apprenants qu’ils disposent de trois minutes pour noter un maximum d’informations sur le décor et l’aspect de la pièce ainsi que sur ce qu’il y a sur la table. Puis, après quelques minutes, les apprenants comparent leur liste avec celles de leur groupe pour rédiger une liste collective sur leur fiche.

Demandez aux groupes les éléments qu’ils ont repérés dans la salle à manger. Pour conserver une certaine dynamique, demandez un mot à un groupe, puis à un autre, etc.
« Groupe 1, dites-moi un mot. Groupe 2, à vous, … ». Notez au tableau les mots proposés afin de leur permettre d’en vérifier l’orthographe. Pour les apprenants débutants, il peut être intéressant de diviser le tableau en deux colonnes et de classer les mots selon leur genre. Les apprenants notent les mots qu’ils n’avaient pas trouvés dans la boîte à outils de leur fiche.

Activité 2

Les personnages

Demandez aux apprenants de lire les trois noms indiqués dans le tableau et de les associer aux personnages du clip. Qui est qui ? Puis, proposez un nouveau visionnage du clip en l’arrêtant aux environs de 0’25 », pour que les apprenants puissent voir les trois personnages à l’écran. Demandez-leur de trouver cinq adjectifs qualificatifs pour décrire ces personnages (apparence et caractère). Procédez à une correction collective à l’oral. Dessinez le tableau et complétez-le avec les propositions des différents groupes. Demandez aux apprenants de relever, dans la boîte à outils de leur fiche, les adjectifs proposés par les autres groupes.


Pour les A1

Activité 3

Demandez à chaque groupe de choisir une des quatre maisons proposées : la maison des rêveurs, la maison des joyeux, la maison des désordonnés ou la maison des déprimés.

Activité 4

Demandez à chaque groupe d’imaginer les noms de trois personnes qui pourraient habiter la maison qu’ils ont choisie. Les groupes présentent ensuite leurs idées à la classe.

Activité 5

Au tableau notez les noms des quatre maisons. Demandez à la classe à quoi pourrait ressembler la maison de la famille rêveuse, de la famille des joyeux, etc. Écrivez les propositions des apprenants au tableau. À partir de ce travail collectif, chaque groupe réalise ensuite une description de sa maison. Il est possible d’utiliser le dessin pour cette étape du travail (dessin de la maison voire de ses trois habitants) : réalisation d’affiches pour présenter la famille rêveuse, la famille déprimée, etc.


Pour les A2

Activité 3

Découpez la chanson en 4 : strophes 1 et 2 (de « T’es ronchonchon, toi, ouais » à « Et ça m’énerve, ça m’énerve »), strophes 3 et 4 (de « T’es ronchonchon, toi, ouais » à « Et ça m’énerve, ça m’énerve »), strophes 5 et 6 (de « T’es ronchonchon, toi, ouais » à « Décidément Bernard, y m’énerve, y m’énerve. ») puis strophes 7 et 8 (de « T’es ronchonchon, toi, ouais » à « Ça t’énerve, scrogneugneu ! »). Donnez un passage différent par groupe, plusieurs groupes peuvent avoir le même passage si vous avez un grand groupe-classe.

Demandez ensuite à chaque groupe de relever dans le passage qu’ils ont les mots qui appartiennent au champ lexical de la colère. Indiquez-leur de les noter au brouillon.

Proposez aux différents groupes de présenter les termes qu’ils ont relevés. Notez-les au tableau en regroupant les termes qui appartiennent au registre courant et au registre familier (voir fiche correction),sans le préciser. Puis demandez aux apprenants à quel registre de langue appartiennent les mots de la liste 1, puis ceux de la liste 2.

Activité 4

Demandez à chaque groupe de choisir une des quatre maisons proposées : la maison des …

Activité 5

Indiquez aux apprenants qu’ils doivent maintenant trouver quels noms pourraient avoir les 3 habitants de la maison choisie par leur groupe. Les groupes présentent ensuite leurs idées à la classe.

Activité 6

Au tableau notez les noms des quatre maisons. Demandez à la classe à quoi pourrait ressembler la maison de la famille rêveuse, de la famille des joyeux, etc. Écrivez les propositions des apprenants au tableau. À partir de ce travail collectif, chaque groupe travaille ensuite sur la description de sa maison. Il est possible d’utiliser le dessin pour cette étape du travail (dessin de la maison voire de ses trois habitants) : réalisation d’affiches pour présenter la famille rêveuse, la famille déprimée, etc.

Cette activité peut donner lieu à la fabrication d’un jeu des 7 familles qui permet de travailler : le lexique de la famille, la description (apparence et caractère), les adjectifs possessifs, les adjectifs qualificatifs, etc.

Rédaction : Aurélie Albisser

Dans la même rubrique

Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour adolescents (13-17 ans, niveaux A2-B1)

Franc-parler met à votre disposition ce dossier  pédagogique réalisé par l'équipe du CAVILAM-Alliance Française pour l'Agence universitaire de la Francophonie. Il s'agit...

Place à la vie ! Publicité IKEA (B1)

Réviser les verbes au présent, comparer, donner son opinion ... et tout cela en musique ! Objectif général Comprendre le message véhiculé par un spot...

Et si on te dit Paris ? (A2)

Grace à cette activité, nous conduirons les élèves à la découverte virtuelle de la ville de Paris. Toutes les compétences sont impliquées. Au terme de la séquence, des activités...

J’ai le trac

Cette fiche a été réalisée par Karen Johanna Casallas Acero, étudiante de didactique française à l’Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), sous la direction de Madame Martha...

Découvrir un slam malgache

Cette activité vous permettra de faire connaître à vos apprenants la forme poétique du slam et le slameur malgache Seth Seven. Objectifs : Étudier une forme contemporaine de...

Rosa Parks, la femme qui dit non – A1, A2

Rosa Parks est une figure emblématique du combat contre la ségrégation raciale mené par les noirs américains. Cette séquence est basée sur la couverture du livre d'Eric Simard et...

Le livre qui a changé votre vie

Un livre a-t-il changé votre vie ? Si oui, lequel ? Cette fiche pédagogique vous propose d’amener vos étudiants à répondre à cette question après avoir visionné et compris un...

L’interrogatoire

Cette fiche pédagogique est la cinquième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle. Elle s'adresse à un public d'étudiants adultes (B1),...

Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour enfants (9-12 ans, niveau A2)

Franc-parler met à votre disposition ce dossier  pédagogique réalisé par l'équipe du CAVILAM-Alliance Française pour l'Agence universitaire de la Francophonie. Il s'agit...

4 murs et un toit, de Bénabar – A2, B1, B2

Des souvenirs, des émotions... Les maisons dans lesquelles nous avons vécus en recèlent. Bénabar l'exprime en chanson, et dans son vidéo clip. Niveaux : A2 à B2...

Concours Tour d’Afrique en 24 fiches – les 4 enseignants tunisiens lauréats

La Tunisie a été le premier des 6 pays à se lancer dans le concours Tour d’Afrique en 24 fiches. Ce concours proposait aux enseignants de français tunsiens de concevoir...

Écofiches : le français au sens propre

À l'occasion de la Conférence internationale de Paris sur le climat CdP21, le programme « français langue étrangère » de la Direction de la langue française et de la...

4 murs et un toit, de Bénabar – A2, B1, B2

Des souvenirs, des émotions... Les maisons dans lesquelles nous avons vécus en recèlent. Bénabar l'exprime en chanson, et dans son vidéo clip. Niveaux : A2 à B2...

Réaliser une enquête sur les habitudes alimentaires – A1, B1, B2, C1, C2

Amenez les élèves à réfléchir à leurs propres habitudes alimentaires et à découvrir celles d'autres cultures en réalisant une enquête.   "Il y a des diversités culturelles...

Un nouvel appartement (A2)

Grâce à cette fiche, les apprenants pourront acquérir le lexique de la maison et s’amuser à être journalistes de tendances. Objectif généralDécrire, situer et présenter un...

Soldes, c’est parti !

Travaillez sur le vocabulaire des vêtements, des accessoires et introduisez la mode française à travers cette séquence pédagogique ! Faites connaitre aux apprenants les grandes...

Découvrir un calligramme (A1+/ A2)

Guillaume Apollinaire est un poète et écrivain français. Il écrit des calligrammes dans son recueil « Calligrammes, poèmes de la paix et de la guerre ». Un calligramme est un...

« Dis-moi dix mots que tu accueilles » : séquences pédagogiques

Comme chaque année, la Fédération internationale des professeurs de français (FIPF) et la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) se sont...

L’exposé

Cette fiche a été réalisée par Sylvana Robayo et Angela Maldonado, étudiantes de didactique française à l’Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), sous la direction de Madame...

Ado : jamais sans mon portable (B1)

Aujourd’hui le portable joue un rôle important dans la vie des adolescents qui l’utilisent dans beaucoup de situations. Faites découvrir à vos élèves le rôle que joue le...

Le merveilleux jardin d’Ariane Mouchkine – B2, C1

Nous vous proposons quelques pistes pédagogiques à partir de la scène d'exposition des Éphémères d'Ariane Mnouchkine. Analyse d'un passage La scène du "merveilleux...

Logorallyes et autres activités – A1, A2, B1, B2, C1

Voici quelques pistes d'activités pour jouer avec les mots en classe de FLE. Logorallyes | Croissant | Acronymes | Anagramme | Pastiche | Centon Logorallyes Vous connaissez...

Le respect de l’environnement en vidéo – A1, A2, B1, B2

Vous trouverez dans cette fiche des pistes pédagogiques pour aborder la question du respect de l'environnement à partir des vidéos "Opérations" de la Fondation Nicolas-Hulot et...

Créer un spot publicitaire – A1, A2, B1, B2

Dans la plupart des pays, la publicité fait partie du quotidien des élèves, notamment sous sa forme télévisuelle. L’activité du spot de publicitaire permet donc d’introduire en...

Les Citronniers d’Eran Riklis, de A1 à A2

Émettre des hypothèses, décrire des personnages, des lieux et exprimer ses sentiments à partir de la bande annonce de Les citronniers, un film israélien d'Eran Riklis,...

Zaz, On ira

Cette fiche a été réalisée par Karen Johanna Casallas, étudiante de didactique française à l’Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), sous la direction de Madame Martha...

Tourisme en francophonie

Découvrir un pays ou une région francophone tout en apprenant le français, voilà ce que nous vous proposons avec ces activités. Quelques pistes d’exploitation : a. Proposer...

La chambre de Van Gogh à Arles – A1, A2

Amusez-vous avec vos apprenants à décrire une pièce à partir du célèbre tableau de Van Gogh. Niveaux : A1 à A2 Public : 7 à 10 ans Objectif général : Décrire un...

Et si on créait une publicité ?

Danone, Nestlé, Dior, Lancôme, LU... Autant de marques qui nous entourent. Faites découvrir à vos élèves les secrets de la publicité en les invitant à se mettre dans la peau des...

Critiques d’art

Grâce à cette activité, les apprenants découvriront une œuvre d'art française dans son contexte historique et pourront par la suite présenter une œuvre de leur pays. Objectif...