Contextualiser un portrait

MonaLisa_sfumato

© Mona Lisa, Leonardo da Vinci. 1503 – 1506

Au-delà de la représentation portée sur la toile, l’enseignant peut faire travailler ses élèves sur le contexte du portrait, en organisant par exemple des activités de recherches documentaires basées sur les indices peints par l’artiste et le cartel associé à l’œuvre.

Voici des pistes à approfondir :

Quelles ont été les conditions de la création de ce tableau ? Est-ce une commande ? Est-ce destiné à l’usage privé ? Public ?
Au moment de la création de la toile, quelle est la position de l’artiste dans la société de son temps ? Débute-t-il ? Est-il reconnu ? Fait-il parti des favoris du pouvoir en place ou bien est-il en retrait dans la société ?
À cette époque, quels sont les systèmes politique, économique et social existants ?
Quel est le contexte culturel, musical, théâtrale, littéraire ?
De quel pays est issu l’artiste et en ce temps, quels étaient les rapports culturels entretenus avec les autres pays ?
Cette œuvre peut-elle être mise en rapport avec d’autres œuvres du même artiste, d’autres artistes ?

Le parcours consacré à l’art indique les ressources utiles pour ce type de recherches.

Cet enrichissement historique, culturel et sociopolitique de l’œuvre pourrait donner lieu à un projet transdisciplinaire en collaboration avec d’autres professeurs de l’établissement. Les productions faites à partir des recherches menées dans ce cadre peuvent tout autant être orales (jeu de rôle « Visite au musée », exposé…) qu’écrites (article, récit imaginaire, conversation…).

Voici par exemple les impressions d’une élève italienne qui a rédigé dans le cadre du projet « Les Lumières » un commentaire portant sur La Pourvoyeuse, de Chardin. Elle évoque cette servante qui fait « changer les mentalités » car cette toile représente « une révolution dans l’art : des domestiques deviennent les sujets des tableaux… » :

art_chardinC2 (1)

© Musée du Louvre/A. Dequier – M. Bard

« Le personnage principal du tableau de Chardin est une servante. Par rapport à son époque, on peut dire que ce sujet représente l’esprit des Lumières. Ce fait me parait exceptionnel ! Le monde allait changer sans que les gens s’en aperçoivent ! La Révolution française semblait déjà être accomplie, avant qu’elle ne se fasse ! Chardin, avec ses sujets simples, me parait un révolutionnaire « silencieux et discret ». Pour cette raison la servante est choisie plutôt qu’une dame ; le thème central est donc celui de la simplicité et pas de la richesse. Le tableau représente une scène ordinaire : la servante vient de faire ses courses, en effet elle a des sacs pleins de provisions. Elle est habillée modestement car elle se trouve dans la cuisine où elle va tout déposer. Son visage n’est ni triste ni pathétique, mais intime et tranquille. C’est par la valorisation du quotidien, avec des objets comme du pain et des bouteilles, que l’on peut évoquer les sensations les plus simples. Le siècle des Lumières fera entrer l’Europe dans une nouvelle époque illuminée par la raison, la science et le respect de l’humanité. A cette époque là on comprend que c’est Notre expérience sensitive qui nous fait comprendre le monde donc les sens sont au centre de la connaissance. Il y a cette idée aussi dans ce tableau de Chardin : les objets, pas précieux mais ordinaires, expriment une harmonie et une certaine sensualité. C’est justement cette harmonie des couleurs et des images, qui exprime la matière des objets ; c’est-à-dire qu’elle fait ressortir les sensations par la forme des objets et par leur simple présence. »

 

Rédaction : Elodie Ressouches, en collaboration avec Magali Simon, musée du Louvre
Première publication : 14/12/07

Dans la même rubrique

Réaliser une enquête sur les habitudes alimentaires – A1, B1, B2, C1, C2

Amenez les élèves à réfléchir à leurs propres habitudes alimentaires et à découvrir celles d'autres cultures en réalisant une enquête.   "Il y a des diversités culturelles...

« Parle-t-on français ailleurs dans le monde ? » question de Luna (10 ans) – (A2)

En ce mois de la Francophonie, répondez à cette question d’une façon drôle et pertinente.Grâce à cette fiche pédagogique, les apprenants pourront en apprendre plus sur la place...

La chanson des squelettes

Cette fiche vous permettra d’encourager vos élèves à parler de leurs activités quotidiennes ainsi que de réviser les différents moments de la journée. Cette activité s’adresse...

La maison en jeu – A1 A2, B1

Les jeux permettent de commencer ou de terminer un cours en offrant aux apprenants un temps d'apprentissage différent. Cette série de mini-jeux favorise les interactions entre...

Francophonies du sud n°40 : rédiger un code du développement

Le code du développement durable est un document qui précise les pratiques de l’établissement ou d’une classe en matière de développement durable. Il met en forme les engagements...

« Mot-valise » – A1, A2, B1

Le mot-valise est un mot constitué par l'amalgame de la partie initiale d'un mot et de la partie finale d'un autre. Ainsi, le franglais est issu de français et anglais et désigne...

Critiques d’art

Grâce à cette activité, les apprenants découvriront une œuvre d'art française dans son contexte historique et pourront par la suite présenter une œuvre de leur pays. Objectif...

Mon premier cours de français

Créez une ambiance de découverte avec une visite de Paris et une petite construction de Tour Eiffel. Montrez aux apprenants que l'on peut comprendre un peu de français dès...

Ciné, cinéma

Grâce à cette activité, les apprenants pourront avoir un aperçu des genres cinématographiques tout en découvrant des acteurs et actrices français. Par la suite, ils seront...

Dis-moi dix mots à la folie : fiches pédagogiques

Ambiancer, à tire-larigot, charivari, hurluberlu (e), ouf, faribole, enlivrer (s'), tohu-bohu, zigzag, timbré(e). Des fiches pédagogiques à la folie ! Ces mots, à la folie, ont...

L’exposé – A2, B1

Travailler le discours oral en continu en classe de langue avec les exposés. Il existe plusieurs modes d’expression orale. Dans le cadre de l’approche communicative, on travaille...

Dramafle – La déposition au commissariat

Cette fiche pédagogique est la deuxième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle . Elle s'adresse à un public d'adultes (A2) en...

La mode par Jean-Paul Gaultier

Grâce à cette activité, les apprenants pourront découvrir un couturier français ainsi qu’une de ses créations et par la suite, seront capable de présenter une personnalité de...

Inégaux face au sommeil

Vous avez dormi six  heures et vous êtes en pleine forme ? Votre ami a dormi sept heures et il aurait aimé une heure de plus de sommeil. Nul ne semble égal devant ce repos...

Le jeu des phrases à placer – A1, A2, B1, B2, C1, C2

Dans l’approche communicative, le réemploi des actes de langage étudiés pendant le cours est un passage obligé de l’apprentissage de la langue étrangère. Le jeu des phrases à...

Imaginer les « coulisses » d’un portrait

© St Catherine d'Alexandrie, de Raphaël, 1508 Une activité originale pour proposer aux apprenants une rencontre avec une oeuvre en leur proposant une approche inductive....

Dis-moi dix mots sur la toile : fiches pédagogiques

Avatar, canular, émoticône, favori, fureteur, héberger, nomade, nuage, pirate, télésnober. Des fiches pédagogiques résolument tournées vers la modernité ! Ces mots, sur...

Tourisme en francophonie

Découvrir un pays ou une région francophone tout en apprenant le français, voilà ce que nous vous proposons avec ces activités. Quelques pistes d’exploitation : a. Proposer...

Aborder l’art contemporain

Cette activité permettra de faire découvrir aux apprenants l'art contemporain à travers un artiste camerounais Pascale Marthine Tayou. NiveauCollège et lycéeObjectifsDécouvrir...

Zaz, On ira

Cette fiche a été réalisée par Karen Johanna Casallas, étudiante de didactique française à l’Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), sous la direction de Madame Martha...

Dis-moi dix mots à la folie : fiches pédagogiques

Ambiancer, à tire-larigot, charivari, hurluberlu (e), ouf, faribole, enlivrer (s'), tohu-bohu, zigzag, timbré(e). Des fiches pédagogiques à la folie ! Ces mots, à la folie, ont...

Le jeu des phrases à placer – A1, A2, B1, B2, C1, C2

Dans l’approche communicative, le réemploi des actes de langage étudiés pendant le cours est un passage obligé de l’apprentissage de la langue étrangère. Le jeu des phrases à...

La comédie musicale « Résiste » (B1/B2)

La chanson extraite de la comédie musicale Résiste permet de revisiter le répertoire de l’un des artistes auteur-compositeur les plus populaires du 20e siècle, Michel Berger,...

Grammaire et bandes dessinées – A2, B1

Travailler la grammaire avec la bande dessinée : ce type de document authentique peut servir à aborder la grammaire autrement. En effet, le caractère humoristique des BD permet...

Fatou Diome, Le ventre de l’Atlantique (extrait) – Fiche B1

Partir pour vivre dans un autre pays... Rêver de l'ailleurs...Grâce à cette fiche pédagogique les élèves seront capables de parler de la vie des immigrés. Ils auront aussi...

Découvrir un calligramme (A1+/ A2)

Guillaume Apollinaire est un poète et écrivain français. Il écrit des calligrammes dans son recueil « Calligrammes, poèmes de la paix et de la guerre ». Un calligramme est un...

Comparer deux ou plusieurs œuvres

Les portraits peuvent être très divers, comme le montre la typologie publiée dans le dossier. On s’en aperçoit particulièrement lorsque deux ou plusieurs représentations d’un...

4 murs et un toit, de Bénabar – A2, B1, B2

Des souvenirs, des émotions... Les maisons dans lesquelles nous avons vécus en recèlent. Bénabar l'exprime en chanson, et dans son vidéo clip. Niveaux : A2 à B2...

Développez l’écocitoyenneté des élèves – A1

Les dessins animés de la Fondation Nicolas-Hulot mettant en scène les aventures de Polo sont un bon support pour développer l'écocitoyenneté chez les jeunes apprenants. Nous vous...

Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour adultes (niveaux B1-B2)

La boîte à outils pédagogiques met à votre disposition ce dossier pédagogique réalisé par l'équipe du CAVILAM-Alliance Française pour l'Agence universitaire de la Francophonie....