Grammaire et bandes dessinées – A2, B1

bd_couv_chatTravailler la grammaire avec la bande dessinée : ce type de document authentique peut servir à aborder la grammaire autrement. En effet, le caractère humoristique des BD permet de fixer dans la mémoire des élèves des notions grammaticales.


Les auxiliaires du passé composé avec Zep | Les valeurs du futur avec le personnage Kid Paddle | L’imparfait avec le personnage Le Chat


Les apprenants se rappelleront en effet plus facilement une règle ou des exceptions associées au contexte de la planche. Selon la nature et la difficulté du point étudié, vous pouvez introduire ce support original et motivant avant, pendant ou bien après l’étude. En fonction du moment, la planche sert de déclencheur, d’objet d’étude ou encore de support de reprise*.

Les auxiliaires du passé composé avec Zep

bd_couv_zep
Extrait de Les Filles électriques
de Zep
Voir la planche

Zep est le père du personnage à succès Titeuf, qui a conquis un large lectorat de jeunes et moins jeunes bédéphiles. Dans Les Filles électriques, Zep évoque l’amour chez les adolescents.

Pour en savoir plus.

  • Exploitation pédagogique : les auxiliaires du passé composé

Découverte :

Montrez aux élèves la planche sans son texte (images agrandies à la photocopieuse) et demandez-leur ce qu’ils voient : quel personnage est récurrent, qui sont les autres personnages et quels sont les groupes de personnages. Ainsi, ils noteront que les quatre premiers groupes sont constitués d’un garçon et d’une fille, tandis que le cinquième est composé d’un garçon et de son chien.

Observation et lecture :

Révélez-leur ensuite le texte de la planche étape par étape, par exemple en l’écrivant au tableau. Notez la légende de la première puis de la deuxième image puis inscrivez seulement « Sophie » pour la troisième et demandez aux apprenants de compléter. En se calquant sur l’image précédente, ils devraient annoncer « sort avec » et indiquer un prénom masculin. Même chose pour le quatrième couple.

Pour la dernière bande, écrivez « Gégé » au tableau (en précisant qu’il s’agit du garçon) et demandez aux élèves de finir la phrase en réfléchissant bien. Va-t-on utiliser « sortir avec » dans ce cas ? La situation est-elle similaire ? Notez au tableau les différentes propositions et distribuez la planche entière photocopiée.

Déduction :

En lisant les légendes et les bulles, les apprenants vérifieront par eux-mêmes la distinction entre « sortir avec quelqu’un » et « sortir quelque chose ».

La première expression est employée de manière courante chez les jeunes pour indiquer l’existence d’un couple : il / elle sort avec il / elle, ils sortent ensemble. On peut aussi l’employer dans un contexte non amoureux si le contexte est parfaitement clair : « Ce week-end, je suis sortie avec mes cousines (et nous sommes allées au cinéma). »

Développement :

Demandez aux élèves de mettre les phrases suivantes au passé composé :
– Yann sort avec Anne-Marie.
– Sophie sort avec Pietro.
– Laurent sort avec Christelle.
– Gégé sort le chien.

Voici le résultat :
– Yann est sorti avec Anne-Marie.
– Sophie est sortie avec Pietro.
– Laurent est sorti avec Christelle.
– Gégé a sorti le chien.

Si dans les trois premières phrases le verbe « sortir » emploie l’auxiliaire être au passé composé, dans la dernière il s’agit de l’auxiliaire avoir car le groupe verbal est suivi d’un complément d’objet direct. À partir de cet exemple, qui devrait rester dans la mémoire des élèves, vous pouvez signaler les autres verbes habituellement conjugués avec être au passé composé utilisant avoir dans le cas d’un COD, tels que descendre, monter, passer, rentrer…

Les valeurs du futur avec le personnage Kid Paddle

bd_couv_paddle
Extrait de Paddle… My name is Kid Paddle
(Kid Paddle, tome 8)
de Midam
Voir la planche (première planche sous la couverture)

Kid Paddle est un petit garçon fan de jeux vidéo – au grand dam de ses parents. Sa passion sans limites pour les monstres et les héros virtuels l’entraîne parfois à ne plus très bien distinguer le virtuel de la réalité…

  • Exploitation pédagogique : futur proche et valeurs des deux futurs

Découverte :

Avant de passer à la grammaire, faites découvrir à vos étudiants l’histoire de cette planche. La première case, qui montre Kid Paddle dans sa chambre en plein jeu vidéo sous le regard de son père, constitue le point de départ du récit. Sans montrer le reste de la planche dans un premier temps, demandez aux élèves de décrire ce qu’ils voient et de faire des hypothèses sur la présence du père dans la chambre du petit garçon. Ensuite, montrez la dernière image afin que les apprenants vérifient leurs hypothèses (le papa vient chercher son fils pour passer à table). Demandez-leur alors ce qui d’après eux s’est passé entre les cases.

Observation et lecture :

La deuxième étape consiste à voir la planche entière et notamment le texte, qui donne tout son sel à l’histoire. Celle-ci parodie les arrestations telles qu’on les voit dans les films et téléfilms policiers et suggère sur le ton de l’humour que Kid Paddle est trop détaché de la réalité pour se conformer à la traditionnelle annonce « Le dîner est prêt ».

Déduction :

À ce stade, les élèves n’auront peut-être pas tout compris mais cela n’est pas un problème car vous allez lire le texte des bulles des cases n° 1 à 5 et mimer les actions en veillant à bien distinguer celles au présent de celles au futur proche. Ainsi, le texte de la case n° 2 est lu sans faire de mouvement. Celui de la case n° 3 est lu en avançant « lentement ». Pour la case n° 4, il va s’agir de lire les actions puis de les réaliser (le dessin les esquisse seulement) avec l’aide d’un élève qui joue le rôle de Kid Paddle. Dans la case n° 5, les paroles et les actes sont simultanés. Après cette interprétation explicite du texte, les élèves devraient comprendre ce que signifie cette forme verbale composée.

Formalisation :

Demandez à présent aux étudiants de relever les verbes et de les classer en fonction de leur forme (avec ou sans « aller »), puis de faire des paires sur le modèle : « je vais m’avancer » / « je m’avance ». Il ne reste plus qu’à énoncer la règle.

Valeurs du futur proche / du futur simple :

Pour pointer l’une des différences d’emploi entre le futur proche et le futur simple, demandez aux élèves de lire attentivement le texte de la case n° 6 et de les situer sur l’axe du temps (l’indice est « après »). Ils verront ainsi d’eux-mêmes que la première action à venir est au futur proche tandis que la seconde est au futur simple. Cette première différenciation entre les deux futurs peut servir à introduire l’étude des autres emplois.

  • Exploitation pédagogique : les adverbes en -ment

Faites relever aux élèves tous les adverbes en -ment de la planche. Demandez-leur quel est leur point commun (-ment / -ement) et s’ils reconnaissent des mots (adjectifs qualificatifs au féminin singulier). Dès lors la règle de formation est facile à retrouver et vous pouvez introduire les autres types d’adverbes en -ment.

L’imparfait avec le personnage Le Chat

bd_couv_chat
Le Chat
de Philippe Geluck
Voir les dessins

Le Chat est un matou philosophe qui devise sur la vie. Dessins isolés ou bandes de trois cases, ces histoires sont brèves et incisives.

  • Exploitation pédagogique : reprise de l’imparfait

Dans le cadre d’une reprise, ces dessins de Geluck permettent de revoir l’imparfait en contexte. Ayant étudié ce temps, les élèves sont à même de saisir l’humour de la situation. D’un point de vue scolaire, vous pouvez leur demander de justifier l’emploi de ce temps du passé dans les textes présentés et leur faire personnaliser les bulles de « Quand j’étais petit… » en fonction de leurs propres rêves d’enfant.

Note

* Il existe même des BD évoquant la grammaire, comme le montrent ces planches des « Blagues de Toto », issues du Maître blagueur de Thierry Coppée ! Voir la planche sur les temps / sur la nature des mots.

Rédaction : Elodie Ressouches – Première publication : 07/06/07

Dans la même rubrique

Dramafle – La déposition au commissariat

Cette fiche pédagogique est la deuxième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle . Elle s'adresse à un public d'adultes (A2) en...

Tourisme en francophonie

Découvrir un pays ou une région francophone tout en apprenant le français, voilà ce que nous vous proposons avec ces activités. Quelques pistes d’exploitation : a. Proposer...

Apprendre l’expression de l’heure – A1, A2

Cette activité basée sur une carte des fuseaux horaires dans le monde permet de travailler l'expression de l'heure en s'appuyant sur l'emplacement de villes francophones. Ainsi,...

Pas besoin de permis

KONICA MINOLTA DIGITAL CAMERA Cette fiche pédagogique vous propose d’amener vos apprenants (B1) à répondre à des questions et à exprimer leur opinion sur l’une des dernières...

Les Citronniers d’Eran Riklis, de A1 à A2

Émettre des hypothèses, décrire des personnages, des lieux et exprimer ses sentiments à partir de la bande annonce de Les citronniers, un film israélien d'Eran Riklis,...

Le langage sms, un jeu créatif ou régressif ?

Les jeunes - et les moins jeunes - du monde entier utilisent des abréviations et d'autres procédés dans le langage texto. Faites-les découvrir à vos apprenants grâce à ces...

Entretien avec Omar Sy

Travailler avec vos étudiants sur la technique de l’interview, sur l’expression des goûts en matière de cinéma, sur le français parlé. Faites-leur produire un entretien leur...

Concours Tour d’Afrique en 24 fiches – les 4 enseignants tunisiens lauréats

La Tunisie a été le premier des 6 pays à se lancer dans le concours Tour d’Afrique en 24 fiches. Ce concours proposait aux enseignants de français tunsiens de concevoir...

Abdelkader Djemaï, Gare du Nord (extrait) fiche A2

La gare est l’un des premiers lieux  que l’on découvre en arrivant dans un autre pays ou dans une ville étrangère. Les gares font rêver à travers leur atmosphère...

Critiques d’art

Grâce à cette activité, les apprenants découvriront une œuvre d'art française dans son contexte historique et pourront par la suite présenter une œuvre de leur pays. Objectif...

Le plateau de télévision

L’activité du plateau de télévision permet de construire un exercice d’expression orale sur un modèle bien connu des élèves. Niveaux concernés À partir du niveau A2 - B1. Type...

Décrire des comportements : l’impact des nouvelles technologies sur le quotidien.( A2)

"Dix choses qu'on ne fait plus (ou moins) depuis l'avènement des écrans" : un document drôle et très simple pour comparer deux époques et utiliser la négation. Niveau : A2+...

La vente aux enchères – A1, A2

Organisez dans la classe une simulation de vente aux enchères pour réemployer dans un cadre ludique et dynamique les nombres et le vocabulaire des objets du quotidien, en...

« Au Bonheur des Dames, l’invention des grands magasins » B2

Grâce à cette fiche, les apprenants découvriront un thème culturel français : les débuts des Grands Magasins à Paris. Ils apprendront à synthétiser et à restituer des faits....

Développez l’écocitoyenneté des élèves – A1

Les dessins animés de la Fondation Nicolas-Hulot mettant en scène les aventures de Polo sont un bon support pour développer l'écocitoyenneté chez les jeunes apprenants. Nous vous...

« Oui, mais pourquoi ? » (B2)

Pourquoi cogne-t-on les verres pour trinquer ? Le « pourquoi » est une interrogation souvent naïve mais éternelle. Grâce à cette fiche pédagogique, les...

Rosa Parks, la femme qui dit non – A1, A2

Rosa Parks est une figure emblématique du combat contre la ségrégation raciale mené par les noirs américains. Cette séquence est basée sur la couverture du livre d'Eric Simard et...

Apprendre les nombres – A1, A2

Comment aider vos élèves à se mettre les nombres en tête ? Organisez dans la classe une séance de mathématiques faciles, qui leur rappellera peut-être leurs premiers pas dans...

Inégaux face au sommeil

Vous avez dormi six  heures et vous êtes en pleine forme ? Votre ami a dormi sept heures et il aurait aimé une heure de plus de sommeil. Nul ne semble égal devant ce repos...

Dramafle – La déposition au commissariat

Cette fiche pédagogique est la deuxième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle . Elle s'adresse à un public d'adultes (A2) en...

Faites parler vos tickets ! Projet « On joue »

Ce jeu s’inscrit dans le projet « On joue ! » porté par l’ASDIFLE. Il consiste à donner vie à des tickets de caisse en retrouvant le lieu, l'heure, les produits consommés par un...

Une approche interculturelle du logement – A1, B1, B2

Découvrez et comparez avec vos apprenants les différents types d'habitation autour du monde. Niveaux : A1 à B2 Public : enfants / adolescents / adultes Objectif...

Décrire des comportements : l’impact des nouvelles technologies sur le quotidien.( A2)

"Dix choses qu'on ne fait plus (ou moins) depuis l'avènement des écrans" : un document drôle et très simple pour comparer deux époques et utiliser la négation. Niveau : A2+...

Tourisme en francophonie

Découvrir un pays ou une région francophone tout en apprenant le français, voilà ce que nous vous proposons avec ces activités. Quelques pistes d’exploitation : a. Proposer...

La maison en jeu – A1 A2, B1

Les jeux permettent de commencer ou de terminer un cours en offrant aux apprenants un temps d'apprentissage différent. Cette série de mini-jeux favorise les interactions entre...

Tautogramme, ABC, Lipogramme – B1, B2, C1

Avec ces figures de style, la contrainte peut aussi être amusante, et source de création ! Tautogramme | ABC | Lipogramme Tautogramme Un tautogramme (du grec tauto même et gramma...

Réviser les verbes avec Alex Beaupain

La chanson d'Alex Beaupain "Après le déluge" se prête bien à un travail de révision des verbes au présent. Elle fait, de plus, partie des titres sélectionnés pour les chroniques...

Projet MINI : Mots et Images Numérisés en Interaction

Ce kit de fiches pédagogiques est destiné aux enseignants de français qui interviennent auprès des classes de primaire de niveau A1. Il a été réalisé par des enseignants des six...

Décrire un portrait

© Mona Lisa, Leonardo da Vinci. 1503 - 1506 Il existe mille et un portraits et tout autant de manières de les décrire. Du compte rendu le plus objectif d’une œuvre à son...

Jeux pour travailler le vocabulaire

Les jeux proposés ci-dessous se prêtent particulièrement bien au travail et à l’apprentissage du vocabulaire général. La chasse au trésor | "Je pars en voyage…" | Air, terre, mer...