Bonnes vacances !

affiche-Les-vacances-du-Petit-Nicolas (1)

Introduisez le thème des vacances avec la bande annonce du film « Les vacances du Petit Nicolas ».

Type de public : élèves de 11-12 ans.
Niveau des apprenants : A1.
Objectif communicatif : parler de ses vacances.
Compréhension et expression orales à travers un document authentique.
Objectifs linguistiques :
Lexique – les vacances (lieux, activités, moyens de transport).
Grammaire – le verbe faire, les articles contractés du/de la/de le/des, au/ à la/à l`/aux.

Support et matériel: la bande annonce du film « les vacances du Petit Nicolas » (2014) – la fiche des exercices – des images de vacances découpées – des photos de vacances apportées par les apprenants.

Durée de la séquence : 40-45 min.

Activité 1 

Introduire le thème du cours à l’aide d’un document authentique et d’une fiche de travail.

Durée : 5 – 10 min. Cette activité permettra une compréhension globale du document et une introduction au nouveau lexique.
Support – Bande annonce du film « Les vacances du Petit Nicolas »

Vous invitez les apprenants à regarder les 15 premières secondes de la bande annonce et vous leur demandez de réagir librement en langue maternelle ou en français.  Qui sont les personnages ? Où sont-ils ? Pourquoi sont-ils heureux ? Que dit le directeur ?

Vous écrivez au tableau  « Bonnes vacances ! »  et vous demandez aux apprenants d’expliquer la signification de cette expression.
Vous distribuez la  fiche des exercices et proposez aux élèves de regarder à nouveau la vidéo (20 secondes, cette fois) et de faire le premier exercice.

Activité 2

Se familiariser avec le vocabulaire des vacances (lieux, activités, moyens de transport).
Durée : 15min. L’objectif de cette activité est de faire le point sur le lexique et la grammaire.

Vous faites visionner toute la bande annonce et vous demandez aux apprenants de faire le deuxième exercice. Correction collective.
Vous faites repérer et systématiser les points grammaticaux en posant des questions.
1 – On utilise quelle préposition de lieu pour indiquer la destination ? Quel est le genre de ces noms (mer, montagne, campagne) ? Vous donnez d’autres exemples : à l’étranger, au bord d’un lac
2 – On utilise quelle préposition avec les moyens de transport ? Vous donnez d’autres exemples : à vélo, à pied.
3 – On utilise quel verbe avec les sports ? Vous écrivez le verbe faire + du/de la/de l’/des et d’autres sports au tableau.

Activité 3 

Mémoriser le vocabulaire acquis à l’aide d’images découpées.
Durée : 10 min. Travail en groupe.

Vous apportez en classe des images (qui représentent des lieux/activités/moyens de transport). Un élève pioche l’une de ces images, la montre à un autre qui doit nommer l’image précédée de la bonne préposition.
Par exemple : image surf – « Faire du surf  » , image avion – « en avion ».

Activité 4 

Utiliser le vocabulaire et les structures acquis à l’aide de photos apportées par les apprenants.
Durée : 10 min. Cette activité permet aux élèves de réutiliser en production orale ce qu’ils ont appris.

Quelques jours avant l’activité, vous demandez  aux apprenants d’apporter des photos de vacances.
Vous les invitez à discuter deux par deux, au présent,  de leurs propres vacances à l’aide des photos apportées (tu es où ? avec qui ? qu’est-ce que tu fais ?).

Conceptrice : BLAZEVSKA Elena, enseignante de langue française- Collèges « Naum Ohridski »-Bulacani et « Kiril i Metodij »-Stajkovci, Skopje, Macédoine

FK-28/03/2014

Dans la même rubrique

Les fleurs ont un langage

Avec cette drôle de chanson de Zaza Fournier, initiez vos apprenants au lexique fleuri des relations amoureuses. Objectifs générauxComprendre le sens global d’une chanson  ...

« Oui, mais pourquoi ? » (B2)

Pourquoi cogne-t-on les verres pour trinquer ? Le « pourquoi » est une interrogation souvent naïve mais éternelle. Grâce à cette fiche pédagogique, les...

« Super héros » mène l’enquête

Cette fiche pédagogique est la septième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle. Elle s'adresse à un public d'enfants de 7 à 9 ans...

Zaz, On ira

Cette fiche a été réalisée par Karen Johanna Casallas, étudiante de didactique française à l’Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), sous la direction de Madame Martha...

La lecture interprétative – A1, A2

La lecture interprétative est un classique qui permet de travailler la prononciation. La plupart des manuels d’enseignement du français proposent des dialogues qui se...

Allons au cinéma !

C'est le festival de Cannes ! Introduisez, avec de jeunes apprenants,  le thème du cinéma grâce à une chanson issue du film d'animation « Rio 2 ».   Objectif...

Biographie de Coco Chanel

Après la découverte d'un document vidéo retraçant la vie de Gabrielle Chanel, l’apprenant sera capable, en s’en inspirant, de rédiger la biographie d’une personne. Niveau : B2 +...

« Au Bonheur des Dames, l’invention des grands magasins » B2

Grâce à cette fiche, les apprenants découvriront un thème culturel français : les débuts des Grands Magasins à Paris. Ils apprendront à synthétiser et à restituer des faits....

Faites parler vos tickets ! Projet « On joue »

Ce jeu s’inscrit dans le projet « On joue ! » porté par l’ASDIFLE. Il consiste à donner vie à des tickets de caisse en retrouvant le lieu, l'heure, les produits consommés par un...

Critiques d’art

Grâce à cette activité, les apprenants découvriront une œuvre d'art française dans son contexte historique et pourront par la suite présenter une œuvre de leur pays. Objectif...

Logorallyes et autres activités – A1, A2, B1, B2, C1

Voici quelques pistes d'activités pour jouer avec les mots en classe de FLE. Logorallyes | Croissant | Acronymes | Anagramme | Pastiche | Centon Logorallyes Vous connaissez...

Une approche interculturelle du logement – A1, B1, B2

Découvrez et comparez avec vos apprenants les différents types d'habitation autour du monde. Niveaux : A1 à B2 Public : enfants / adolescents / adultes Objectif...

Les chèques

Cette fiche pédagogique est la huitième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle. Elle intéressera plus particulièrement l'enseignant...

Concours Tour d’Afrique en 24 fiches – les 4 enseignants tunisiens lauréats

La Tunisie a été le premier des 6 pays à se lancer dans le concours Tour d’Afrique en 24 fiches. Ce concours proposait aux enseignants de français tunsiens de concevoir...

« Oui, mais pourquoi ? » (B2)

Pourquoi cogne-t-on les verres pour trinquer ? Le « pourquoi » est une interrogation souvent naïve mais éternelle. Grâce à cette fiche pédagogique, les...

Chanson : « Tourner dans le vide » (A2)

 Tourner dans le vide est le deuxième titre (après "Dernière Danse") de la chanteuse française Indila. Cette chanson, mystérieuse et énigmatique, prête à l’imaginaire....

La comédie musicale « Résiste » (B1/B2)

La chanson extraite de la comédie musicale Résiste permet de revisiter le répertoire de l’un des artistes auteur-compositeur les plus populaires du 20e siècle, Michel Berger,...

Ouvrir un compte en banque

Cette fiche pédagogique est la quatrième publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle. Elle s'adresse à un public d'étudiants en mobilité (A1),...

Tautogramme, ABC, Lipogramme – B1, B2, C1

Avec ces figures de style, la contrainte peut aussi être amusante, et source de création ! Tautogramme | ABC | Lipogramme Tautogramme Un tautogramme (du grec tauto même et gramma...

Les femmes et le droit au pantalon

Actuellement, beaucoup de femmes préfèrent porter un pantalon . Saviez-vous que jusqu’au 31 janvier 2012 elles étaient passibles d’emprisonnement ? Aujourd’hui ...

La comédie musicale « Résiste » (B1/B2)

La chanson extraite de la comédie musicale Résiste permet de revisiter le répertoire de l’un des artistes auteur-compositeur les plus populaires du 20e siècle, Michel Berger,...

Fiche pédagogique B1 autour du mot Rétrospective

En ce début d’année, proposez aux apprenants de travailler sur le terme « rétrospective ». Comment faire en sorte que chacun exprime son point de vue sur un terme...

Leïla Sebbar, Gestes acquis, gestes conquis , de B1 à B2

La romancière et nouvelliste Leïla Sebbar est née en Algérie, à l'époque de la colonisation. Cette séquence pédagogique est basée sur "Travail de ménagère, travail d'écrivaine....

Place à la vie ! Publicité IKEA (B1)

Réviser les verbes au présent, comparer, donner son opinion ... et tout cela en musique ! Objectif général Comprendre le message véhiculé par un spot...

Inégaux face au sommeil

Vous avez dormi six  heures et vous êtes en pleine forme ? Votre ami a dormi sept heures et il aurait aimé une heure de plus de sommeil. Nul ne semble égal devant ce repos...

Dramafle – L’agence matrimoniale

Cette fiche pédagogique est la première publiée dans le cadre du projet de collaboration entre bop.fipf.org et DramaFle . Elle s'adresse à un public d'adultes (A1/A2) en...

Un train méga rapide !

Cette fiche a été réalisée par Maria de los Angeles Prada et Yuly Paola Perez, étudiantes de didactique française à l’Universidad Nacional de Colombia (Bogotá), sous la direction...

Choisir sa maison – A1, A2, B1, B2

Dénicher la maison parfaite : une quête impossible ? Comment choisir ? Ces questions permettent de réfléchir à ses propres représentations de la maison ainsi qu'à...

Exemple de fiche d’exploitation d’un document authentique

En complément de son article théorique, Valérie Lemeunier propose un exemple de fiche d'exploitation (niveau B1) d'un article publié sur le site de la Banque mondiale : "La...

Google, le géant du Web

À l’ère du numérique, des fans s'emparent du Web pour révéler une future star française et produire son premier album . Grâce à cette fiche pédagogique, les apprenants...