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Comment créer et mutualiser Produites dans une grande majorité par les pays du Nord, les ressources créées et mises à disposition grâce aux TIC ne sont pas adaptées la plupart du temps aux contextes culturels, politiques, économiques ou éducatifs des pays du Sud.
La production de contenus endogènes constitue bien une priorité pour ces pays. Comme le résume Lalla Ben Barka, secrétaire exécutif adjoint de la Commission économique pour l’Afrique, dans un entretien à RFI : "Nous avons commis des erreurs en acceptant des informations et des connaissances de l’extérieur que nous n’avions pas assimilées ; nous devons produire nos propres connaissances. Si nous n’avons pas notre propre vision d’avenir et nos propres sites, nous resterons de pauvres consommateurs, submergés par des informations mal digérées, venant de l’extérieur."
Plusieurs institutions internationales, comme l'Organisation internationale de la Francophonie, proposent des aides financières à la création de ressources endogènes. Ainsi, par le biais du Fonds francophone des inforoutes, l'OIF soutient des initiatives multilatérales de production de contenus francophones, en particulier dans le secteur de l'éducation.
Les requêtes soumises au Fonds francophone des inforoutes pour une aide financière concernent des projets répondant à des appels publics à propositions : une à plusieurs fois par an, en fonction du calendrier établi par le Comité des inforoutes, les porteurs de projets peuvent présenter leur demande de soutien au Fonds. Le prochain appel à propositions sera lancé en novembre 2006.
Les projets doivent être réalisés dans au moins trois pays francophones, dont au moins un du Sud ou de l’Est. Les critères d’admissibilité portent également sur le partenariat, l’impact du projet, sa durée, son financement et la nature des dépenses.
Ethnokids : un exemple
de projet financé par les Inforoutes
Le site www.ethnokids.net
est un outil pédagogique destiné à sensibiliser les
enseignants et leurs élèves (écoles, collèges
et lycées) à la diversité culturelle. Grâce
aux fiches
pédagogiques en ligne, les "ethnokids" apprennent
à observer et décrire leur vie quotidienne. Ils comprennent
ainsi que leurs pratiques culturelles à la fois les différencient
et en même temps les rassemblent car elles sont communes à
tous. Depuis 2000, des classes du monde entier ont ainsi réalisé
des milliers de documents (textes, photos ou dessins) sur leurs
quartiers, leurs
écoles, leurs
maisons, leurs
familles, leurs
repas, etc. Ils prennent ainsi conscience de la diversité de
leurs environnements naturels, sociaux ou culturels.
L'UNESCO, à travers son Programme information pour tous (PIPT), soutient également la production de contenus locaux. Certaines associations ou ONG sont impliquées elles aussi dans le soutien à la création de contenus pédagogiques régionaux. Ainsi, l’association française CoopéraTICE Nord-Sud et l'association sénégalaise Groupes d'échanges pédagogiques Nord-Sud ont monté un projet visant à équiper et à former des enseignants sénégalais aux TICE afin que ceux-ci puissent créer et mettre en forme des documents pédagogiques numériques adaptés à leur classe et à leurs élèves.
Les enseignants qui ont déjà une certaine pratique de l'informatique peuvent tout à fait entreprendre, à leur échelle, la création de leur propre matériel pédagogique et sa diffusion. Pour vous aider à concevoir des outils pédagogiques en ligne, consultez les sites répertoriés dans l'annuaire de Franc-parler. Ensuite, vous pourrez envisager de diffuser ce matériel via l'outil informatique le plus approprié à vos ressources, à votre équipement et aux destinataires.
| Description | Un site web est une publication sur Internet présentant un ensemble de documents (texte, images, sons, vidéos) accessibles le plus souvent à partir d’une page d’accueil. Ces documents sont consultables de partout, par tous, à n'importe quel moment. |
| Compétences | La création d'un site web nécessite des connaissances de base en informatique : utilisation du traitement de texte, gestion de fichiers et de dossiers et pratique régulière de la navigation sur Internet. |
| Équipement | Pour créer un site web, vous devrez disposer d'une connexion à Internet, trouver un hébergeur et acquérir des logiciels pour réaliser et mettre en ligne votre site. |
| Exemple | Voie expresse a pour objectif de développer l'enseignement du français dans les écoles finlandaises et de mettre en valeur l'utilisation des techniques de communication et informatiques dans l'enseignement. C'est un projet national, financé par la Direction nationale de l'enseignement, auquel participent des professeurs de français de toute la Finlande. Les productions réalisées sont publiées sur le site. |
| Logiciels | NVU (gratuit) Dreamweaver 2 (seule la version 2 de Dreamweaver est gratuite) |
Le dossier Pratiques du multimédia de Franc-parler vous apportera toutes les informations complémentaires nécessaires pour réaliser un site Web pédagogique.
| Description | Le blog est un site web évolutif ayant la forme d'un journal personnel, daté, et régulièrement mis à jour, où l'internaute peut communiquer des informations qui appellent les commentaires du lecteur. Un blog permet de créer, modifier, supprimer et archiver des articles, gérer des commentaires sur ces articles, d'insérer des photos et des liens externes et, selon les éditeurs, de créer des lettres d'information. Certains blogs sont spécialisés dans la diffusion de contenus audio (audioblogs) ou vidéo (vidéoblogs). |
| Compétences | Montre en main, il ne faut pas plus de 5 minutes pour ouvrir un blog chez un éditeur/hébergeur spécialisé. Contrairement au développement d'un site web, la création d'un blog n'exige aucune compétence informatique particulière. |
| Équipement | Pour créer un blog, vous devrez disposer d'une connexion à Internet et trouver un hébergeur. Selon les hébergeurs, le service peut être gratuit ou payant mais vous aurez déjà accès à de nombreuses fonctionnalités chez des hébergeurs gratuits. |
| Exemple | Blog de l'Association française des enseignants de français |
| Logiciels | Over-blog
(gratuit et sans publicité) Blogger (gratuit, très simple à manier) Canalblog (gratuit, interface personnalisable) |
Vous trouverez davantage d'informations dans le dossier Blogs de Franc-parler :
| Description | Un wiki est un site web dont tout visiteur peut modifier les pages à volonté. Le principe est simple : il s’agit d’un modèle coopératif de rédaction de documents. Concrètement, n’importe quel visiteur a le droit de modifier la page qu’il est en train de lire. Les modifications sont ensuite enregistrées et toutes les versions historiques sont accessibles. Ainsi, un premier auteur va rédiger un article, un second va le compléter, puis un visiteur va corriger une erreur qu’il aura remarquée en navigant sur le site. |
| Compétences | Un wiki est moins compliqué à mettre en place qu'un site web. |
| Équipement | Pour créer un wiki, vous devrez disposer d'une connexion à Internet, trouver un hébergeur et acquérir un logiciel de création de wiki. |
| Exemple | L'exemple le plus marquant est Wikipédia, encyclopédie en ligne dont les articles sont rédigés et améliorés par les lecteurs eux-mêmes. Voir aussi Wikisource, bibliothèque en ligne qui rassemble des textes du domaine public ou sous licence libre. |
| Logiciel | Wikini (gratuit) |
| Description | Le forum est un service en ligne permettant l'échange et la discussion sur un thème donné : chaque utilisateur peut lire à tout moment les interventions de tous les autres et apporter sa propre contribution sous forme de message. |
| Compétences | Pas de compétence informatique particulière exigée. |
| Équipement | Pour créer un forum, vous devrez disposer d'une connexion à Internet, trouver un hébergeur et acquérir un logiciel de création de forum. |
| Exemple | Le forum de Franc-parler. |
| Logiciel | PHPBB (gratuit) |
| Description | Une liste de diffusion est une liste de courriels de personnes intéressées par un même sujet. Quand un membre de la liste envoie un message au serveur de liste (une question, une info, une réflexion), il est automatiquement diffusé aux autres membres par courriel. Chaque membre peut répondre aux messages, en envoyer de nouveaux ou se contenter de lire sans participer. La principale différence entre la liste de diffusion et le forum tient au fait que dans la liste, les nouveaux messages peuvent être envoyés directement dans la boîte à lettres électronique de l’utilisateur. |
| Compétences | Pas de compétence informatique particulière exigée. |
| Exemple | Yahoo groups FLE (liste de diffusion autour du FLE, créée à l'initiative de la revue Le français dans le monde). |
| Logiciels | Yahoo groups
(gratuit) Sympa (gratuit) |
| Description | Les plates-formes sont des outils de travail collaboratif utilisés pour la formation à distance, permettant des échanges synchrones et asynchrones ainsi que le partage de fichiers. L'avantage de cet outil est qu'il regroupe sous une même coquille plusieurs fonctionnalités : forums, gestionnaire de ressources, tests, chat, sondage, glossaires, journal, leçons, wiki… |
| Compétences | La prise en main d'une plate-forme peut s'avérer complexe compte tenu de la large panoplie de fonctionnalités proposées. |
| Exemples | Classe virtuelle de français (plate-forme de formation réalisée par Marc Moddou, enseignant de FLE), FLE École des mines de Paris. |
| Logiciel | Moodle (gratuit) Claroline (gratuit) |
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