Très souvent, c'est la sélection du maître ou du manuel qui s'impose comme la seule lecture de poésie de l'élève. Pour encourager un rapport personnel à la poésie et permettre à vos apprenants de s'approprier le texte poétique de leur choix, vous pourrez, comme le suggère la fiche pédagogique Liberté… la poésie, les faire naviguer parmi les nombreuses banques de poèmes accessibles sur Internet.
Le site Poésie française propose une anthologie comprenant 6000 poèmes de langue française, de la Renaissance au XXe siècle dont certains peuvent être écoutés en RealAudio. Le Club des poètes présente quant à lui un panorama de la poésie d'hier, d'aujourd'hui et de demain, et publie notamment de jeunes auteurs ou des poètes méconnus. Toute la poésie met également à disposition une anthologie de poèmes, de François Villon à Guillaume Apollinaire, des dossiers comprenant des biographies, bibliographies ou articles critiques pour certains auteurs ainsi que des poèmes sonores. Enfin, le ministère français des Affaires étrangères publie sur son site un florilège de la poésie française, qui réunit 365 poèmes de langue française, par une centaine d'auteurs. La sélection, limitée au domaine public (auteurs morts il y a plus de 70 ans), présente une assez bonne vision de la poésie de langue française.
Plusieurs études montrent que les apprenants, et en particulier les adolescents, sont plus sensibles et plus intéressés par la poésie de leur temps. Faites-leur donc découvrir la poésie contemporaine !
Dans un dossier intitulé "Des poètes français contemporains", le ministère français des Affaires étrangères présente la richesse de la création poétique française d'aujourd'hui. Le français dans le monde propose également un panorama du paysage poétique français depuis la seconde guerre mondiale. Pour élargir encore votre choix, consultez le répertoire de poésie contemporaine.
Du côté des initiatives personnelles, Silvaine Arabo, poète elle-même, propose un site illustré par des reproductions de tableaux. Au sommaire : les poètes "fondateurs" (Nerval, Baudelaire, Verlaine, Rimbaud, Mallarmé, Apollinaire), la "poésie en mouvement", avec une présentation de poètes contemporains, la poésie francophone (Belgique et Québec), "D'ici et d'ailleurs" (amérindienne, indienne, africaine, chinoise, japonaise), des "réflexions sur la poésie", etc. Autre site personnel, celui de J.-M. Maulpoix, auteur de très nombreux articles consacrés à des poètes comme Yves Bonnefoy, René Char, Henri Michaux, Saint-John Perse, Francis Ponge, Paul Valéry… ou à la poésie française aujourd'hui. Le site lui-même comporte des "pages lyriques", des "pages critiques", une "Anthologie subjective d'écritures contemporaines", des traductions et des liens en direction d'autres sites.
Vous pourrez élargir votre panorama à la poésie francophone : québécoise, africaine en étudiant par exemple les poésies de Senghor (1) et (2), du Moyen-Orient avec Andrée Chedid, et bien d'autres encore que vous pourrez découvrir dans le répertoire des ressources poétiques francophones Muse.
Que donne à lire Internet pour les enfants ? Le choix est évidemment immense… Les tout petits trouveront leur bonheur dans les comptines, chansons et poésies proposées par le site Mômes.net. Les textes, souvent accompagnés de musique, y sont classés par thèmes. Autre site conçu tout spécialement pour les enfants, l'Arbre à poèmes invite les plus jeunes à jouer avec les mots et découvrir de grands poètes. Un joli site à faire découvrir également aux enfants, La citadelle du Ty Pouèt, où poèmes, mots et images se répondent. Pour compléter ces ressources, découvrez la sélection proposée par le site Muse dans un parcours extrêmement riche consacré à la poésie et à l'enfance sur la Toile.
La poésie se donne à entendre. Elle a à voir avec l'oralité, la voix parlée ou chantée et avec la musique. L'écoute de poèmes dits par des auteurs ou des comédiens pourra constituer un excellent travail de compréhension orale, et donner lieu à des exercices de diction. L'anthologie sonore de poésie française propose un accès à des poèmes à partir de différentes entrées (auteur, titre et incipit). Archivox donne également à entendre 55 poèmes classiques.
Site incontournable, Le grand atelier des petits poètes propose un espace d'échanges, des ressources pour les enseignants, de nombreuses pistes pour écrire avec les élèves, des idées pour "libérer votre plume", des exemples de productions d'élèves ainsi que de nombreux liens. Autre ressource très riche, la rubrique A l'école de la poésie du site de l'association Le Club des poètes a pour vocation d'être un lieu de rencontre et d'échange entre les enseignants, les élèves, et les poètes (poèmes pour les enfants, poèmes d'enfants, grands poètes francophones, forum de discussion).
Les sites académiques français fournissent également de nombreuses ressources pour l'enseignement de la poésie en classe de français. Réalisés dans une perspective de français langue maternelle, ils pourront néanmoins vous apporter des pistes intéressantes que vous pourrez adapter au niveau de vos apprenants.
Le site pédagogique du ministère français de l'Education nationale Eduscol propose ainsi un dossier intéressant sur la poésie à l'école composé de réflexions théoriques, de propositions d'activités pédagogiques et de pistes bibliographiques. Le Centre national français de documentation pédagogique (CNDP) consacre lui aussi un excellent dossier à la poésie, intitulé Les élèves sont des poètes, dans lequel vous retrouverez une interview de Jean-Pierre Cascarino, responsable du concours via Internet Poésie en liberté, des propositions pédagogiques, une sélection très complète de ressources en ligne ainsi qu'une bibliographie.
Vous trouverez probablement utile de voir comment d'autres enseignants ont introduit dans leur classe la poésie.
La section Arts et Culture du site du CNDP propose un accès à une base de données des expériences pédagogiques menées dans le domaine de l'éducation artistique et de l'action culturelle : vous y trouverez de nombreux projets originaux initiés par des enseignants de français autour de la poésie.
L'association canadienne d'éducation de langue française (ACELF) propose une expérience intéressante d'introduction de la poésie au primaire sous la forme d'un atelier destiné à des élèves de 6 à 8 ans qui vise à leur donner envie de venir à la poésie par le biais de la lecture, de jeux et d'ateliers d'écriture. Dans le cadre de l'enseignement du français en immersion au Canada, le ministère de l'Éducation de la Saskatchewan présente également un travail en profondeur autour d'une initiation aux jeux et à la pratique poétique intitulé La poésie : un apprentissage linguistique facile et amusant ! Toujours chez nos collègues canadiens, la revue Vie pédagogique consacre un article à l'initiation à l'écriture de la poésie à l'école primaire (tapez le mot-clé "poésie" dans le formulaire de recherche pour accéder aux articles).
De nombreux enseignants se proposent également de mettre à disposition d'autres professeurs leurs propres expériences de pratiques de classe. Ainsi, Yves Barré, professeur des écoles à Loué (France), explique sur son site en quoi la poésie est le domaine de l'enfance et peut contribuer à une appropriation du langage et au développement de l'imaginaire et relate son expérience auprès d'enfants d'une l'école élémentaire. Dans le cadre d'un cours sur l'apprentissage de la lecture, une enseignante de l'université de Laval propose quant à elle de faire découvrir la poésie aux enfants par le biais des TIC.
De même, de nombreux sites d'établissement relatent des expériences d'introduction de la poésie en classe. Réflexion théorique, conseils d'application, jeux d'écriture pour la classe, productions d'auteurs et d'élèves : les circonscriptions de St-Maixent-L'école et de Niort-Est proposent ainsi quelques chemins pour aborder la poésie aux cycles 1 et 2. Lionel Pausanias, inspecteur français de l'Education nationale, propose également un dossier complet et passionnant sur l'initiation à la poésie à l'école.
Si vous souhaitez aborder la poésie de façon traditionnelle (étude de la structure du poème, sa construction grammaticale, sa sémantique, son rythme, sa versification…), vous pourrez vous inspirer de la séquence (document pdf) proposée par une enseignante de lettres autour du poème "Le message" de Jacques Prévert. Le site interactif franco-finlandais Maison de quartier, propose quant à lui des exercices pour niveaux débutant et avancé autour du sonnet. Deux autres séquences pédagogiques intéressantes à signaler par ailleurs : le scénario pédagogique réalisé par le Centre du Goéland - Sherbrooke (Québec) pour amener les élèves à lire et écrire des textes poétiques et la séquence Jouer avec la poésie proposée par le Groupe d'aide aux utilisateurs de logiciels éducatifs sur le site de l'académie de Lyon. Enfin, n'hésitez pas à consulter le portail des enseignants de lettres en France Weblettres qui recense un très grand nombre de séquences pédagogiques mises à disposition par des enseignants de tous niveaux.
Vous pourrez également exploiter les potentialités d'Internet en invitant vos élèves à réaliser les exercices interactifs autour du "Déjeuner sur l'herbe" de Prévert, conçus par Manfred Overmann, enseignant allemand de FLE. Vous pourrez aussi vous inspirer du projet proposé par Jean-Pierre Aubertin, directeur d'une école primaire et webmestre du Grand atelier des petits poètes, qui invite les enseignants à utiliser les technologies de l'information et de la communication pour enseigner et apprendre la poésie à l'école primaire.
Une autre manière d'entrer dans la poésie par un biais original consiste à étudier la poésie mise en chansons. Le Plaisir d'apprendre propose ainsi une fiche pédagogique (en pdf) autour du "Pont Mirabeau" d'Apollinaire, mis en chanson par Thomas Fersen, Marc Lavoine, Léo Ferré, Serge Reggiani ou encore Pow Wow. Le Centre du Goéland - Sherbrooke (Québec) propose également sur son site des paroles de chansons pour étudier la poésie, avec des textes de Félix Leclerc et Gilles Vigneault. Sur le portail Weblettres, une équipe d'enseignants propose de comparer le poème Chanson d'automne de Verlaine à la chanson Je suis venu te dire que je m'en vais du compositeur-interprète Serge Gainsbourg (pour accéder à cette ressource, vous devrez faire une demande gratuite de codes d'accès). Notez enfin que Brian Thompson publie sur son site une discographie de la poésie en chansons.
Le moment le plus riche et le plus prometteur dans l'apprentissage de la poésie est certainement la phase de production poétique : de la traduction à la création en passant par les jeux poétiques, les possibilités d'activités sont infinies…
Sur ce thème, consultez également les activités proposées dans nos fiches pratiques (créations poétiques, écritures à contrainte, substitutions).
Le dossier Them@doc Poésie et la Petite fabrique de textes poétiques, sur le site du CNDP, vous donneront quelques repères pour monter une fabrique de textes poétiques en classe (exercices déclencheurs, premier jet, (re)travail du poème, intervention de l'enseignant, évaluation).
Le jeu poétique est une pratique fantaisiste, libre et insouciante de la langue. Les consignes de jeux poétiques qu'on peut proposer aux élèves visent à leur autoriser un usage de la langue découplé des usages utilitaires habituels. Les écritures à contrainte, comme l'OULIPO a pu les pratiquer, les écritures d'imitation ("à la manière de…") ont pour objectif principal que les élèves acquièrent de la liberté dans leur langue, loin des formules toutes faites.
Dans un cadre plus scolaire, le site de l'académie de Poitiers (France) propose plusieurs fiches pédagogiques sur des activités pouvant s'inscrire dans une séquence sur le texte poétique et permettant d'aborder la poésie sous un aspect ludique. Au programme : l'anagramme, les contrepèteries, les poèmes acrostiches, les vers olorimes et les palindromes. Henri Landroit, instituteur belge, expose quant à lui 50 jeux de langue et donne des conseils très utiles pour les exploiter en classe. Si vous souhaitez avoir une idée de ce que peuvent produire des élèves, découvrez sur le site de l'académie de Rouen les textes réalisés par les élèves de l'école de Hénouville selon les principes des jeux de littérature sous contraintes.
Vous pourrez également découvrir de nombreux exemples de jeux poétiques sur les sites Jeux d'écriture (acrostiches, lipogrammes, anagrammes…) et Jeux de mots.
Autre ressource originale, le Bestiaire poétique est un espace de découverte, de création et de jeu autour de la poésie. L'enfant découvre tous les mois un nouveau poème animalier d'un auteur qui a marqué la poésie de son temps ou d'un jeune auteur et il est invité à s'exercer à la poésie, selon les contraintes de construction ou de vocabulaire du poème qu'il vient de lire.
Vous pourrez également vous inspirer des jeux d'écriture inventés par l'OULIPO, l'OUvroir de LIttérature Potentielle, groupe littéraire fondé en 1960 à l'initiative du mathématicien François Le Lionnais et de l'écrivain Raymond Queneau. Les activités de ce groupe consistaient à élaborer des contraintes d'écritures, favorables au renouvellement de la création littéraire, dont vous retrouverez les productions les plus abouties dans les ouvrages de ses membres : Cent mille milliards de poèmes (1961) de Queneau, Trente et un au cube (1973) de Jacques Roubaud, La Disparition (1969) et La Vie mode d'emploi (1978) de Georges Perec, Si par une nuit d'hiver un voyageur (1979), d'Italo Calvino…
Parmi les nombreuses inventions du groupe, 100 000 milliards de poèmes est une tentative de combinatoire qui repose sur la construction de 10 sonnets (donc 14 vers chacun) où à chaque premier vers de chaque sonnet on peut faire correspondre 10 autres vers différents. Il y a donc 100 combinaisons des deux premiers vers, mille avec le troisième, etc. Stéphane Barbery nous donne par ailleurs à consulter les archives des jeux de la liste-oulipo de 1996 à 1997, qui ont été réinvestis par de nombreux poètes tels que François Almaleh qui propose sur son site ses constructions oulipiennes (somme de lettres, mots emboîtés, acronymes, palindrome…) accompagnées des textes des contraintes. Les sites fatrazie et mots de tête s'inscrivent également tous deux dans la démarche oulipienne. Sensibilisés aux écritures à contrainte, vos apprenants pourront se rendre sur le site Espèces de textes et essayer de deviner, après la lecture d'un des douze poèmes proposés, les contraintes que les auteurs se sont imposés.
Voir aussi les parcours : Apprendre le français par le jeu et Ateliers d'écriture
Vos apprenants se montreront très impliqués si vous les invitez à participer à un projet collaboratif d'écriture poétique : ils pourront ainsi envoyer leurs productions au Grand atelier des petits poètes ou encore sur le site des Enfants d'Anatole du collège Anatole-France de Montataire (dans l'Oise, en France).
Pour soutenir leurs activités d'écriture poétique, vos apprenants auront très certainement besoin d'outils. Invitez-les à consulter différents dictionnaires accessibles en ligne (dictionnaire de rimes, dictionnaire de synonymes, dictionnaire de langue française) et à rafraîchir leurs connaissances sur les figures de style, les formes poétiques ou encore la versification.
La poésie peut également se décliner en dehors d'un cadre strictement scolaire. Certaines structures comme les clubs de poésie, les animations poétiques, les concours de poésie (Le Printemps des poètes, Poésie en liberté, le prix poésie Lire et faire lire, les 10 mots de la Semaine de la langue française et de la francophonie, les ateliers d'écriture Oulipo de l'Agence universitaire de la francophonie, etc.), les expositions ou encore les ateliers artistiques d'illustration de poèmes (poésie en bande dessinée, création de prospectus poétiques…) permettent en effet une certaine liberté et créent un climat de convivialité propice à l'expression créative. Le Printemps des poètes propose plusieurs exemples d'actions que vous pouvez retrouver dans l'interview que l'association nous a accordée.
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